- 李合敏
邓小平不仅继承和坚持了马克思主义关于发展生产力的思想,而且强调要通过改革解放和发展生产力,解放和发展生产力是社会主义本质的要求,解决社会主义社会主要矛盾的中心任务就是发展生产力,大力发展生产力是关系社会主义前途命运的重大政治问题,发展生产力必须依靠科技进步和提高劳动者素质,“三个有利于”是判断一切工作最根本的是非标准,丰富和发展了马克思主义关于发展生产力的思想,为我们集中精力发展社会主义社会的生产力提供了强大的思想理论武器。
2000年08期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 363k] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：76 ] - 黄元正
<正> 何谓教育思想?教育思想是一个十分重要而又较难统一认识的概念。由于教学是教师复杂的个体工作,教学也就有鲜明的个性特征,充满个体差异;加上学生变数,成才的滞后性;社会各界、各色人等对教育的多种看法和影响,使教育思想说法呈多样化,认识上的统一更加困难。然而,由于我们作为教师的责任,培养人才的明确目标,教育思想又是我们必须努力去明确认识的概念,从而实现“三让一树”的教育目标,完成学院对社会的责任和义务。我想,对于教师来说,教育思想是由教师应如何应对面临的任务(包括教育目的、教材、方法和体制等)所引起的关于教育方式方法的认识和答案。 教师的教学受其教育思想的支配,而教师思想又必然受教
2000年08期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 223k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：99 ] - 杨春华
<正> 二战以后,职业技术教育成为世界各国教育改革的重点,也是各国国民经济发展的重要支柱,德国、日本战后的崛起就是明证。随着我国教育改革的不断深入和高等教育、职业技术教育的进一步发展,大力发展高等职业技术教育,成为我国面向21世纪高等教育和职业教育发展的迫切需要,也是成人教育发展的必然要求。作为一所成人高校,我校必须抓住这一有利时机,把高等职业技术教育作为当前及今后一段时间的发展重点,在激烈的市场竞争中找到新的生长点,增强生存和发展的能力。 作为一种新的办学模式,高等职业技术教育与以前的普通专科学历教育有明显的区别,我们必须抓住高职教育的特点,在教育教学思想、教学模式、课程设置、教学方法、教学技术、师资
2000年08期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 270k] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：88 ] - 汪红
中央关于西部大开发的决定给地处西部的四川带来了前所未有的发展机遇。在这样一个机遇和挑战并存的关键时期,说好普通话,消除语言障碍,为四川的发展创造良好的语言环境。作为为地方经济建设培养第一线人才的成都教育学院应当在这项工作中率先示范。
2000年08期 10-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：66 ] - 王巧玲
社会主义市场经济的建立,使得建构与之相适应的中国民法典的工作显得异常迫切。邓小平理论,尤其是建设社会主义市场经济理论,为建构社会主义市场经济条件下的中国民法典提供了科学的指导原则。
2000年08期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 267k] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：72 ] <正> 为了开创学院教育改革的新局面,解决当前办学面临的新问题,在分管副院长傅远志的主持下,我院于2000年6月13日召开了“成都教育学院2000年教育思想研讨会”。在研讨会上发言的有黄元正、黄冰、陈志清、傅叔平、潘长弓、杨春华等同志。研讨会就目前我院的教育思想、办学思路、教学改革和对外交流诸问题作了广泛
2000年08期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 82k] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：73 ] - 杨名中
宗法制俄国的迅速崩溃、资本主义的蓬勃生长、俄国无产的阶级运动的高度发展,便是列宁主义文艺思想得以诞生的经济前提和阶级根源。其借以形成的主要艺术基础和理论来源,则是俄国批判现实主义、马恩重要的文艺观点和俄国革命民主主义美学。
2000年08期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 188k] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：63 ] - 邓国军
老子的“虚实相生”观对司空图营造意象多有影响;庄子的“心斋”对司空图也大有启发。同时,中国画论及其他诗人的诗论对司空图的意象理论也有一定影响,从而最终促成了司空图以“虚”为纲来建构诗歌“意象”体系。
2000年08期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k] [下载次数：587 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：62 ] - 刘和椿
江苏园林秀丽淡雅;北方园林壮丽恢宏;西南园林古雅清旷,飘逸乡情。其源于江南园林艺术,但又独具西南地域风情特色,在巴蜀旅游文化艺术中,仍是一道亮丽的风景线。
2000年08期 18-19+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 247k] [下载次数：532 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：55 ] - 严红黔
企业产权关系与财务关系同属经济关系范畴,但两者所涉及的范围是交叉的,研究的目的、对象等各不相同。财务关系简单,产权关系也相对单一;财务关系复杂,产权关系也复杂。
2000年08期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 163k] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：59 ] - 莱再提
美声歌唱产生于意大利的佛罗伦萨,起源于欧洲文艺复兴时期,是科学歌唱发展的必然结果。格里哥利圣咏和宗教圣咏压倒一切的影响统治了欧洲的歌唱事业;阉人歌手对歌剧舞台的统治促进了“美声歌唱”的诞生。17～18世纪,有名望的大歌唱家创造了丰富多样的演唱形式,体现出多样化的技术个性,把“美声歌唱”推到了歌唱的“黄金时期”。朱里奥·卡尼奇等人在文艺复兴时期继承发展了前人的演唱经验,提出了最初的美学原则。
2000年08期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 145k] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：82 ] - 王玉瑶
脑科学研究的新成果,为中学课堂教学改革提供了生理、心理学的依据,为学校实施素质教育提供了新的思路和广阔前景。脑科学研究大步进入中学课堂,促进教育科学化的进程,将构建起素质教育的新型课堂教学。
2000年08期 24-25+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 268k] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：56 ] - 刘大春,向晓鸿
对学生进行情商教育来培养学生的创造性思维;师生情感建立的关键在于移情理解。创设情境,激发兴趣,体验成功喜悦,加强挫折磨炼;适度赞扬,巧施鼓励,在情商教育中来培养学生的创造性思维。
2000年08期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：91 ] - 苏雪文,杨天智
要克服应试教育的弊端、全面推进素质教育、减轻学生过重课业负担,就必须讲求课堂效益。课堂优化实质是师生以最少而必需的消耗(投入)取得最大可能的效果(产出)。课堂优化中,教师起着不可替代、决定性的主导作用,其主导作用体现在教学各环节之中。
2000年08期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 185k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：68 ] - 程影波
课堂上教师的自我调控能力,是教师意识与行为的调节器和教学主观能动性的重要表现。最成功的教学与最受学生欢迎的教师,是在课堂上关于自我调控、心理与行为调节得最好的人。
2000年08期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：55 ] - 王荫良
在高原体育教学中,将20分钟的准备活动改为30分钟,学生掌握技术动作的过程明显加快。事实证明,科学地研究一堂(90—100分钟)体育教学课准备活动的时间,对于提高课堂教学质量和加快学生运动技能的形成是十分重要的。
2000年08期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：63 ] - 刘汇明
欧内斯特·海明威是二十世纪世界文学巨匠。他一生中写了多部长篇小说。《太阳照常升起》是他的第一部也是最好的一部作品。它准确地抓住了第一次世界大战之后出现的“迷惘的一代”的特点,反映了当时人们傍徨无依,孤独苦闷的心理。不像其他作家,如享利·詹姆斯等,喜欢追求华丽的辞藻,海明威继承并发展了始于马克·吐温的简洁文风。他的用字简洁有力,涵义深远,同时整部小说充满了对话和简短的语句,是海明威文风的最好体现。
2000年08期 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 194k] [下载次数：721 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：43 ] - 马永红
言语是对人脑思维活动的反映,是说话人心理活动的再现。本文从心理语言学角度探讨了心理因素对话语表达及语篇连贯的影响和作用。
2000年08期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：66 ] - 车中慧
关于“互易算子具有完备共同特征矢量”的问题,现有证明一般只适合有限维空间的存在性。而本文给出的证明既适合有限雏空间,也适合无穷维空间以及连续维空间。同时,本证明还提供了一个求得互易算子共同特征矢量的具体方法。
2000年08期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：57 ] - 冯德雄
本文对1990、1995、1996年全国高中联赛和冬、夏令营中的三个几何题作了初等几何和高等几何方法的证明,其中试题条件“圆”推广为二次曲线,结论成立,并作了进一步的推广,把“蝴蝶定理”和1990年的冬令营几何题统一为命题8、9并作了统一证明,体现了数学中的化归思想,整合方法,再现了几何命题的产生过程,对数学竞赛和大学数学教学有一定的启示。
2000年08期 39-40+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 尹谦
对称是指物质客体的一种无序(混沌)关系,有序则是指物质客体的对称破缺,两者都具有广泛的普适性并可相互转化。一个系统应该成为一个开放系统,在不断地与外界进行物质、能量、信息交换的过程中力求使系统自身的结构更有序、功能更优化。
2000年08期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：64 ] - 罗春旭
<正> 随着教学改革的不断深入,素质教育的全面推进,传统的教学方式已受到很大冲击,课堂教学改革已势在必行。尽管如此,但由于诸多因素的影响,学生中普遍存在着对语文课不感兴趣的现象,这在很大程度上制约了中学语文教学质量的提高。只要我们对语文教学作一番考察就知道,目前,在许多学校里,语文教师上课一讲到底,自导自演,学生只当观众的现象还很突出。课堂上“老北京的叙说”还在延续。这样的课根本不能激发学生的兴趣,素质教育从何谈起呢?
2000年08期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 124k] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：87 ] - 邹静
<正> 初中语文教学不是从零开始,经过小学六年的语文学习,初一新生对语文学习和教学都有一定的感知,有的学生甚至有语文难学、学不好,重理轻文的错误看法。初中语文教学质量大面积的提高,需教学双方——师生的共同努力,特别是教师,更应在初中起始阶段的语文教学中,动脑筋作好“信心·习惯·方法·能力”这篇文章,帮助学生树立好语文的信心,对学生进行良好学习习惯的培养和学习方法的指导,培养学生的学习能力。 一、让学生体验成功的快乐,树立起学习信心
2000年08期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：109 ] - 魏海燕
<正> 长期以来,受应试教育的困扰,语文教学在某种程度上被简单化、程式化了。生动活泼的语文变成了枯燥乏味的题海,使语文脱离了火热的社会生活。 在这种状况下,语文活动课常常被当作语文课本教学的附庸,它没有严格的课程规划,往往流于形式,甚至变成补习课,或变成学生自由活动。这显然与素质教育的精神相背离。在这种情况下,认清语文活动课的地位和作用,就显得特别重要了。
2000年08期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：75 ] - 向多佳
<正> 前不久,偶听得这样一件趣事:在一次家庭聚会中,一位三年级的小学生与同龄孩子共进午餐,一孩童将自己碗中的骨头夹进了他的碗里,这位小学生脱口而出:“已所不欲,勿施于人。”大人们惊闻此言,纷纷表示赞赏。原来,这位小学生就读的某私立学校,改变现有语文教学模式,从记诵《论语》、唐诗宋词等优秀古典精品入手,重点突出在阅读教学中积累语言材料。从该小学生的表现,我们不难看出此改革之举的成效。 中华民族在世界文学之林中素有“诗国”的美誉,然而受困于应试教育枷锁的语文教学,竟然把从《诗经》到元曲的灿烂的古典诗词打入冷官,束之高阁,把历代优秀作品需要精品记诵的内容删之又删,减之又减,这实在是语文教学的莫大失误。教育
2000年08期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：79 ] - 胡敏
<正> 课堂教学艺术是一项比较复杂的需要有高度技艺的教学技能。课堂教学艺术需要教师实现教学组织的科学性与灵活性的统一,组织才能与教学机智的统一,各种素质与教学技能的统一等等。那么,在中学语文教学中,要运用高超的课堂教学艺术进行高质量的课堂教学,语言及非言语行为的运用是非常重要的一个方面。 语言是语文教学的主要手段。语言表现形式的准确与否、优美与否,直接影响到教学内容的传达及学生审美经验与知识的重现,影响到教学内容与学生之间
2000年08期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：126 ] - 伍晓芸
<正> 我们的学生在进入中学开始学习外语时已经过多年的汉语学习,大都基本掌握了汉语语法结构和习惯用法,这对学习外语必然带来很大的负作用,也可以叫做负迁移(negative transfer),这种负迁移会给学生带来一些心理上的障碍。此外,在外语学习过程中,还有诸多因素会给他们带来不同程度的心理障碍。帮助学生消除外语学习上的心理障碍将有助于他们尽快地学习外语。 学生的一般心理障碍主要是受非智力因素的影响。所谓非
2000年08期 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 170k] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：64 ] - 王鸿
辅导高三学生英语作文费时、费力,收效甚微。12年来,高考英语书面表达的分值比重一直呈上升趋势。充分利用投影仪能培养学生的观察能力、交际能力、自查纠错能力、应变能力和模仿能力,从而提高高三学生的英语写作水平。
2000年08期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：87 ] - 姚先伟,朋安
<正> 在知识经济和信息社会的今天,我国教育正发生革命性变化——真正由应试教育向素质教育全面转轨。全国上下都在为“减轻中小学生过重的课业负担”出谋划策,呼吁“全社会都来关心教育”。江总书记指出:教育是知识创新、传播和应用的主要基地,主要培养创新精神和创新人才的摇篮。现代教育是培养人、训练人、造就人以适应社会发展需要的一项系统工程,旨在提高全民的思想品德、科学文化、身心品质、劳动能力、发展个性,教人去创造美好未来,建设繁荣昌盛的国家。教育工作者承担着这一庄严而艰巨的任务。数学作为一门工具性基础学科,被誉为“训练思维的体操”,对培养年轻一代崇尚科学的精神、创
2000年08期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：126 ] - 周启明,曾学斌
<正> 曾经有人说过:“一堂成功的课犹如一台具有很高艺术价值的戏。”这说明要把一堂课讲好,表现得淋漓尽致很不容易。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”当然一堂成功的课更免不了一个精湛的序幕。因此,我们上的每一节课都要注意“开场白”。 数学是一门理论性很强的学科,由于其自身特点容易在教学中出现枯燥、乏味的现象。所以,如果一节课开始让学生有厌烦感,那么后面讲得再好,效果也不会很理想;尤其,对于基础差的学生来说,讲好开头,显得更为重要。相反,只要一节课开始时就把学生的注意力吸引过来,那么,最后新知结束时学生对所学的内容也会随之系统联贯,所学知识有纲有领。课题引入好,学生的思维紧跟教师的提示,那么在整个一节课中,学生的能力也会得到相应的锻炼和提高。主观能动性对学习知识具有很大的决定作用。在当前片面追求“升学率、优生率”的形势下,学生
2000年08期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 89k] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：105 ] - 刘青
<正> 化归思想就是把未知问题化归为已知问题,把复杂问题化归为简单问题,把非常规问题化归为常规问题,从而使问题获得解决的思想。化归思想方法是处理数学问题的指导思想和一种基本策略。下面谈谈我在解题教学中培养学生化归思想方法的做法与体会。 一、化抽象为具体 很多数学问题是各种信息的高度浓宿和抽象,如果我们在解决一些抽象问题时使用“化抽象为具体”的方法,可使解决问
2000年08期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 92k] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：48 ] - 邓克芳
<正> 对称是一种自然美,也是数字美的一个重要方面。对称关系在平面解几中表现出中心对称和轴对称两类,分析研究找出规律性的结果在解答相关问题时就比较方便,而掌握了对称点之间坐标的关系就很容易得出对称曲线的方程来。事实上,设C:F(x,y)=0为已知曲线,若P(x,y)是所求对称曲线上任一点,Q(x′,y′)是P的对称点,则Q∈C,故有F(x′,y′)=0就是所求对称曲线的方程。对于一些特殊的对称问题如下表所示:
2000年08期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 102k] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：65 ] - 欧小玲
<正> 问题1 已知△ABC,问是否存在一点P,使得△PAB、△PCA的面积相等? 思考:我们先考虑问题的特殊情况:是否存在一点P,使△PAB与△PCA的面积相等,联想到三角形中线的性质,作BC边上的中线AD,则有S_(△ABD)=S_(△ACD),于是D就是所求的点P(如图1),进一步观察图形发现△ABD与△ACD有相同的底边AD,∵S_(△ABD)=S_(△ACD),∴点B、C到AD的距离相等,从而我们得出更完整的结论:在射线AD上任取一点(A点除外)P都有
2000年08期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：61 ] - 皮前芝
<正> 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。人类通过生产和生活实践获得了数的概念和一些简单几何形体的概念。 数学是基础学科。充分利用数学课堂,运用课本中的定理和习题,培养学生的创造思维能力,会收到数学学习能力与创造思维能力同步增长的效果。 (一)将定理的证法推广 几何定理的证明是培养学生逻辑思维能力的一个好课题,一题多证,证法的推广则是培养学生创造思维能力的好办法。 例如三角形的内角和定理的证明。 按照课本编排,三角形内角和定理的证明按下列顺序进行。首先通过拼图让学生从直观上理解定理,然后进行严格的推理
2000年08期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：77 ] - 任芳盛
<正> 对于一些物理问题的解决,有时可运用等效的观点,对问题中的物理对象、物理状态、物理过程和物理条件充分地利用物理图像的直观性,运用等效图示的方法进行分析、推理,可使问题化繁为简,化难为易,快速简捷地解决。 一、物理对象等效 例1 如图1-a示,一块均匀的半圆形薄电阻合金片,接在电极A、B之间时,测得电阻为R;当按图C的方式接在电极C、D之间时,电阻R_(CD)为多大?
2000年08期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 肖程碑
<正> 教材中的学生实验《验证机械能守恒定律》在具体教学过程中总觉得有不当或不对的地方。因此将自己看法分述如下,以求指正。 一、没有能《验证机械能守恒定律》 课本中的“验证”实验是人教社高中《物理》教材P332的一个学生实验。其它版本的高中物理教材也有这个实验。 1.“实验”的本意 这里所讲的“本意”是基于这样一个理由:当企图证明或说明什么东西时,目的是一个方面;证明的过程、依据则是另一个方面。只有证明过程,证明的依据与所要证明的目的之间有必然的因果的内在联系时,才能谈得上证明或说明了目的。否则
2000年08期 65-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：95 ] - 张洪泉,刘燕东
<正> 中学物理知识涉到概念、公式、规律、单位等多方面知识,中学生感到难记,且容易混淆。如果在教学中只强调机械记忆,不仅会加重学生的记忆负担,而且也会影响学生的智能发展。我在物理教学中运用了以下科学记忆方法,使学生的记忆能力和学习物理知识的兴趣都有显著的提高。 一、结构法记忆 物理规律是物理学知识结构的“网”,物理概念是“网”上的“结”。物理概念和物理规律是构成物理学的两大基本要素。故由物理概念、规律以及它们之间的紧密关系构成的整体为物理
2000年08期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 81k] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：98 ] - 杨泽国
<正> 注重解题思维过程教学,培养学生分析问题,解决问题的能力,是现代理科教育的特点。解题过程是个思维活动的过程,为了教会学生解题,解题教学中必须注重调动学生思维活动的积极性,让学生真正参与解题思维活动。 一、习题的讲解要有意识引导学生参与各种主要的思维活动,如分析、归纳、综合、演绎、判断、推理等活动,以训练其思维能力,并使学生逐步认识解题思维活动的基本规律。解题教
2000年08期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 67k] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：81 ] - 王文勇
<正> 为培养跨世纪的建设人才,全面实施素质教育是当务之急。培养学生的创造性思维和创造能力,是素质教育的重要内容。 创造性思维具有灵活性、新颖性、独创性等特点,能克服僵化的思维定式,要求学生富于联想和想象,有探索自然界奥秘的好奇心,敢于质疑,能从多个角度去思考问题,去发现新问题。在地理教学中,可以从以下几个方面去启发学生积极思维,激发学生的创造性思维活动,培养学生的创造能力。 1.从不同或相反角度巧设疑问,诱导学生的积极思维活动,使学生更牢固地掌握所学的基本地理概念、地理原理知识。如为了使学生掌握地球自转使水平运动物体产生偏向的有关知
2000年08期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 97k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：77 ] - 朱清成
<正> 一、研究背景: 教育要面向现代化、面向世界、面向未来。21世纪社会发展将进入高科技时代,它需要大批有理想、有道德、有文化、有纪律的,具有良好思想道德、科学文化、生理心理、劳动技能素质的各级各类人才。我们培养的学生,正是跨世纪社会主义事业的建设者和接班人。 但随着经济体制的改革,改革开放的兴起,市场经济的冲击,独生子女的普及,客观存在着诸多与学生素质教育严重脱节的现象。从家庭教育管理的角度讲,家长对子女的溺爱,忽视思想行为习惯的教育、培养和管理,缺乏系统、规范的教育方法,甚
2000年08期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 163k] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：70 ] - 黄小惠
为努力培养和造就适应二十一世纪所需的各类高素质的人才。音乐教育在素质教育中的重要作用是其他任何艺术形式所无法代替的。音乐的功能是多方面的,素质教育的音乐教育应促进学生整体全面发展。主要有:音乐育德、音乐启智、音乐育美。
2000年08期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 91k] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：62 ] - 何莉
<正> 从“应试教育”向“素质教育”转轨,是基础教育的一场深刻变革,也是全体教育工作者的当务之急。“深化教学改革,向课堂教学要质量”已成为实施素质教育的切入点和突破口,努力研究改进教学方法,重视利用教学方法的系统整体性功能,发挥教师的主导作用,启发学生思维,调动学生自我调控、自我学习的积极性,使其由被动学习转变为主动学习,真正成为学习的主体,课堂的主人,从而达到优化课堂教学,提高教学质
2000年08期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：56 ] - 刘生健
<正> 随着现代科技的进步,电子技术与键盘的结合物——电子琴的出现,使乐器大家庭添了一位新成员,也给音乐教育带来了新的启示。电子琴可以模仿几十上百种声音和器乐声音,它能给学生提供生动形象的音响效果。1997年9月,我校正式引进“中奥电子琴”教学实验,既丰富了学校的音乐教学活动,又开创了学校音乐教学的新局面,使音乐课堂教学更优化。 把电子琴与歌曲教学结合起来。课堂教学的内容和形式在教学时,除了利用情景的创设,充满感情的音色,激发学生的情感体验和对音乐的兴趣,帮助学生理解歌曲,激发他们创造美丽的愿望,进而用优美的歌
2000年08期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：111 ] - 陈顺惠
<正> 我校自1997年10月至今开展“中澳电子琴实验教学”已有两年了,为了搞好这项实验教学,落实好音乐教学大纲的精神,在不加重学生负担的前提下,贯彻以电子琴为学具的宗旨,每周一节课上《九义教材》,一节课上《中澳电子琴教材》,两种教材同时进行教学。在不影响《九义教材》的正常教学进度,保证其教学质量,完成教学任务,又不耽误《中澳电子琴教材》的实验教学的情况下,出现了一对相当尖锐的矛盾,即时间紧,任务重。那么,如何来处理好这对矛盾呢?这就要求教师首先分别弄懂两种教材编写的指导思想、原则和特点,理顺各部分教材之间的关系,疏通各关键环
2000年08期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 88k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：90 ] - 谢妮
<正> 面对即将来临的二十一世纪,我国基础教育正从应试教育向素质教育推进,作为素质教育奠基工程的小学数学教育,也从更新观念,强化“主体”,优化课堂教学这一目标转轨。课堂是素质教育的主阵地,素质教育的主要目标必须在课堂教学中完成。 人的思维最基本的规律是从具体的感性思维向抽象的理性思维发展,儿童、青少年的思维是随着年龄的增长,沿着这一规律发展的。在这一发展过程中,教育是强有力的影响因素。有句名言:“劣等的教师向人奉送真理,优等的教师教人发现真理。”这句话,从某种意
2000年08期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：101 ] - 许琰
<正> 目前,总观学生的课堂问答,其通病是说话吞吞吐吐,语无论次,缺乏条理;只知其然,不知其所以然,缺少深究;只会从问题到答案,缺少分析过程:人云亦云,随声附和,缺少主见。其病根与学生的思维品质有关。 那么,怎样克服其通病,提高学生课堂语言表达能力呢?重要的途径是通过思维训练教给学生正确的思维方法,培养良好的思维品质。 一、训练思维的条理性 要克服课堂语言表达的“乱”,首先应克服思路的乱;学生的语言表达要有条理,首先思维要有条理性,即思路要清晰。 要使学生的思路清晰,首先教师设计的问题要有
2000年08期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 90k] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：93 ] - 张燕英
<正> 新学年伊始,我所教的一年级学生,大部分是刚从学前班,个别是从幼儿园来到学校的。开头几天,他们充满着新鲜感、好奇感,特想上学,表现出极高的热情。但由于好玩,隔几天,热情减退了,上学也不怎么积极了。面对这种情况,老师们绞尽脑汁,有的则严加管教,想“唬”住学生。我想,“贪玩”是孩子的天性。教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。”因此,我针对孩子们好玩的特点,采用了“快快乐乐学,轻轻松松记”的教学方法,帮助孩子们较顺利地渡过了这一特殊的“断乳期”。下面具体谈谈自己的方法。
2000年08期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 87k] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：63 ] - 苟秉玉
<正> “爱学生”,是对班主任的起码要求。但“爱”的感化作用不能代替对学生的严格要求。“严”也是出于“爱”。一棵幼苗要长大成材,需要园丁的精心培育,严格管理;一名学生只有在老师的热情帮助、严格要求下,才能健康成长。“爱”是老师的高尚情操的表现,它应该是对每个学生的,而且应该贯穿班主任工作的始终。但爱的方式不同,表现形式各异。从我的班主任工作的实践中,我深有感触的是:做学生工作,要把“严格”与“宽容”很好地结合起来,使学生能够在一个健康和谐的环境中学习、生活,才能使他们在德、智、体、美、劳各方面都得到健康发展。 首先,我想谈谈“严格”。“严格”从词义上讲,就是在遵守制
2000年08期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 163k] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：53 ] - 胡成华
<正> 我有幸参加了UNDP/GPR/96/401项目赴美考察团,并于1999年9月6日至9月19日对美国的基础教育、女童教育进行了为期14天的考察。这次对美国的考察时间不算太长,所到地方也不是很多,但得到了不少信息,特别是对美国基础教育的改革成效和趋势有了一定的了解,现将考察过程中所了解到的美国基础教育改革成效和趋势介绍于后。 80年代以来,美国教育面向21世纪开展了一系列改革,其教育改革的目标与政策走向集中地体现在美国前总统布什1991年4月18日签发的《美国2000年教育战略》和美国现总统克林顿1997年2月4日在其连任的《国情咨文》中,从这两个代表联邦政府意向的教育改革意见书中,我们可以把握美国基础教育
2000年08期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 167k] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：71 ] 下载本期数据