- 林元苍
文章论述了党的先进性的阶级基础和理论基础,并指出新时期党的先进性根本体现在“三个代表”的要求上。文章最后提出要永葆党的先进性,就必须增强党的阶级基础,扩大党的群众基础。
2002年01期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：87 ] - 陈彦
<正> 新中国建立以来,特别是社会主义改造基本完成以后,中共中央领导集体的核心经历了毛泽东—邓小平—江泽民的更替。围绕怎样把马克思主义普遍原理同中国实际相结合,围绕着什么是社会主义,怎样建设社会主义这一主题,他们三代领导核心进行了不懈的追求和探索,创立并高举起了作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论这一伟大而光辉的旗帜。
2002年01期 3-4+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 246k] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：100 ] - 朱齐庄
<正> 一、问题的提出 教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》规定,研究性学习为必修课,每周3课时。 面对教育部这一课程改革的重大举措,我们进行了积极的学习与思考。我们走访前期开展试验的学校,求教各方面的专家学者,广泛收集国内外的有关书面资料和网上信息,结合我校近几年的教改实际,领导班子内展开了充分的讨论。
2002年01期 5-7+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 359k] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：93 ] - 成都列五中学课题组
<正> 前言 “研究性学习”是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它不仅可以改变我国现有的课程结构模式,而且可以改变教师的教学观念和教学方式,给学生的学习带来更加广阔的生活内容,促进学生学习方式的改变,使学生在课程的实施过程中获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的实际能力,培养学生收集、分析和利用信息的能力,让学生在学习研究中学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。
2002年01期 8-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 912k] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：103 ] - 周天刚
文章将双头垄断的古诺模型推广到多个寡头垄断的古诺模型。行业总产量只依赖行业的平均边际成本,与边际成本在各寡头间的分布无关;多个寡头垄断市场结构的经济效率处在垄断和完全竞争之间。
2002年01期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 111k] [下载次数：631 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：90 ] - 曾辉
随着网络经济的发展,发布于互联网上的网络广告日益增长。网络广告已成为当今世界最热门的广告形态之一。而近年来,研究广告的虽然不少,但对这一新兴的文本形式从文体角度加以分析的研究并不多见。笔者根据Crystal和Davy(1969:84-85)对广告文体分析的观点,借鉴他们的分析方法,通过对dell计算机网络广告的文体分析,说明一个成功的网络广告,除了具有自身的特色之外,也必须具有传统广告的文体要素;通过本文的文体分析,使读者能更好地领略到网络广告的文体魅力。
2002年01期 21-22+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：82 ] - 高守良,陈世友
<正> 2001年10月23日—24日,笔者对成都20中初2001级的初一年级学生(共计7个班,学生来自周边城郊结合部的小学)进行了集体问卷调查,请学生就自己的学习状态做出自我评估,判定自己现有的学习状态分别属于“乐学”、“厌学”、“弃学”、“难学”、“正常学”中的哪一种状态,由此了解学生的整体学习状态。相关统计事项和数据见下表:
2002年01期 23-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 164k] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：64 ] - 陈静虹
<正> 语文学习是较为复杂的心智活动,它涉及到整个智力因素和非智力因素。在当前,对语文教学的探讨越来越深入,如何提高语文教学效果,如何让学生学习语文不再仅仅是为了应试而成为一种真正的需要,这些问题越来越受到人们的重视。心理学的观点认为由情感、意志、思维、习惯、动机、兴趣和性格构成的动力调节系统是推动学习的动力。其中动机和兴趣是最基本、最直接的心理动因,对整个学习起发动、维持控制、调节的作用。因此,要提高学生的语文水平,也必须由探索学生的心理入手,调动他们积极的内驱力,唤起他们的求知欲,强化学习动机,培养学习的兴趣,从而获得好的学习效果。
2002年01期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 185k] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：69 ] - 全兴成
<正> 记得有一位著名心理学家曾经说过:一定类别的刺激情境所唤起的机能上自主的反应倾向,需外力与内力的和谐。也就是说,学生要使学习获得成功,必须具备一定的条件,即除教师的主导作用外,还须具有浓厚的兴趣和积极的心理因素。因此,为全面贯彻物理教学素质教育,提高教育质量,培养学生浓厚的学习物理的兴趣和积极的心理因素,是十分必要的,也是十分重要的。
2002年01期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 167k] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：107 ] - 范德群
兴趣是最好的老师,早在二千多年前,孔子就指出“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。当学生对某学科产生学习兴趣时,他的心理活动就处于积极的状态,从而提高自己的学习效率,笔者在初中化学的教学实践中始终把培养学生的学习兴趣放在首要位置,着力进行了几个方面的尝试,收到了良好的效果。
2002年01期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 164k] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：64 ] - 钟祖雷
<正> 人际关系是一种多维度的概念。心理测试表明,人际关系是在交往基础上所形成的比较稳定的心理关系,它与人际交往密切联系,在人际交往中形成,并在人际交往中表现,因而其情感色彩较浓,受个性因素影响较多。课堂教学是一个人际关系的过程,是教师与学生在理智、情感、行为诸方面动态的人际交往过程。有效的教学活动取决于有效的交往。“教”与“学”在课堂上是通过人际交往才结合成为一个统一的教学活动的。课堂教学的一个基本任务就是要帮助学生学会如何进行交往,并在交往中获取成功的体验。因此,改善师生关系,重视课堂交往对课堂教学活动效益影响极大。
2002年01期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 257k] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：88 ] - 代宇翔
<正> 情境教育是指教育者有意识地设置一定的情境,让受教育者在具体的情境中自发地产生某种情感体验的教育方式。因为这种方式所产生的情感体验是受教育者在此情此境中自发产生的,因而具有深刻性和稳定性。然而,在具体操作中,由于教育者往往忽略我们所处的时代背景和社会环境,所设置的情境往往难以激发学生产生教育者所期望的情感体验,从而最终无法达到教育者预设的教育目的。
2002年01期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 189k] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：73 ] - 何兴伟
<正> 一、更新观念,认识到位 未来世界的竞争是科技的竞争,人才的竞争,归根到底是教育质量的竞争。基础教育要面向21世纪国际激烈竞争的挑战,必须从应试教育转到素质教育的轨道上来,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,促进学生生动活泼地发展。”十年树木,百年树人,百年大计,教育为本。中华民族要实现伟大复兴,跻身于世界强国之列,必须提高全民族的科学文化素质,因此全面实施素质教育、培养跨世纪人才的战略也就刻不容缓。人民教师是教育教学工作的直接承担者,实施素质教育教师是关键。所以,作为教师应该更新观念,对中小学全面实施素质教育从战略的高度和民族的兴衰认识到位。
2002年01期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：90 ] - 朱孔徐
<正> 教师的教学活动可以概括为备课(包括写教案)、授课、批改作业、辅导等几个环节。备课是对教学活动的构思,教案是备课的文字体现。可见,备课、写教案,是提高课堂教学质量的关键。 备课一般是指备教材、备学生、备教法。所谓“备教材”需要达到“六要”:一要熟悉《教学大纲》要求;二要熟悉教学“计划”安排;三要明确教材的目的性,系统性和科学性;四要了解教学内容在教材中所处地位和作用;五要突出重点、突
2002年01期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：62 ] - 陈红艳
<正> 我国已经加入世界贸易组织;2008年北京又要举办奥运会。为了更好地活跃在国际舞台上,提高全民族英语水平和英语交际能力就成为我们整个民族急于解决的问题,作为基础教育第一线的教师,就要培养学生应用知识去适应现代社会。提高学生的自主学习的能力,培育学生对英语的实践能力,教给正确的学习方法,在这种思想的指导下,我对所担任的初一英语教学进行探索,认为在初一这个英语学习的起始阶段,培养学生养成良好的英语学习习惯非常重要。在初一
2002年01期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 174k] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：89 ] - 李菊芳
<正> 听力是英语学习的四项基本技能之一,是人们进行语言交际的重要手段,是理解和获取口头信息的交际能力的体现。为了更全面地考查学生的英语运用能力,高考英语增加听力测试已成为高考改革的重要内容。教育部考试中心从1997年在广东省试点到2001年将听力测试推广到全国近20个省市,且占分比例越来越大,这一措施说明,加强英语听力训练,提高学生听力理解能力显得尤为重要。现就近年来听力试题进行分析,以求有针对性地对学生听力方法进行指导。
2002年01期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：63 ] - 罗大文
<正> 四川省第三届中学地理教师现场说课赛课活动后,笔者认真回顾了那次赛课活动,并结合平时深入课堂的感受,对当前地理课堂教学改革的成败得失进行了冷静分析,希望从中得到一些推进地理堂教学改革、优化地理课堂教学结构的有益启示。
2002年01期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 183k] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：105 ] - 马俊燕
<正> 面对教育改革的浪潮,对于音乐教师而言是挑战、是责任,更是机遇,世界公认的奥尔夫音乐教育思想对于我们挖掘和唤起学生的创造潜能有着极其重要的指导意义。奥尔夫音乐教育曾在20世纪80年代后期与瑞士达尔克罗兹体态律动教学法、匈牙利柯达依教学法,以及美国综合音乐感受教学法和日本的铃木教学法等引进我国,但由于缺乏与我国中小学音乐教学实践的衔接环节,而未能得到很好的吸收和推广。
2002年01期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 177k] [下载次数：513 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：87 ] - 楚建
数学教育的目的着眼于提高人的数学素质。知识的有效性是短暂的,思想的有效性却是长存的。数学教学过程中,铭刻于头脑中的数学思想方法,在人的今后的生活和工作中发挥着重要作用。数学例题的功能,除了帮助学生掌握知识外,还应该对学生的能力、思想直至人格产生影响。利用好问题,进行数学思想方法教学,值得开发。
2002年01期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：75 ] - 汪兰
<正> 21世纪的国际竞争无疑是人才的竞争,而人才的竞争,又是人才素质的竞争。一个人素质的形成,遗传是物质前提,教育是主要途径,环境是重要因素,其中,教育的影响尤为突出。而人才素质教育,打基础的阶段又在学校,学校的课堂教学是教育的主要手段,人才素质的提高很大程度上取决于课堂教学的水平和质量。因此,关注素质教育在各学科中的落实和体现,尤其在数学教学中如何渗透素质教育,对新世纪的教育改革和学习革命将起到重要的作用。
2002年01期 47-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 198k] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：66 ] - 李勤
<正> 初中数学和初中物理、化学等学科比较,理化教学中有大量的实验,内容较接近学生实际生活,具有一定的可操作性,因而学生学习兴趣较浓;和语文、历史、地理等学科比较,这些学科有很多的教学插图,很容易穿插些小故事,并运用丰富多彩的语调等手法,引起学生在感情上的共鸣,提高教学效果;而数学这门学科学生往往感觉到是一些枯燥的数字演算和图形转变。如果教师在数学教学中照本宣科,势必索然寡味,课堂犹如一潭死水。那么,如何才能使数学课生动有趣、魅力无穷,使全体学生都乐学呢?根据自己若干年来的教学实践,谈谈自己的认识和体会。
2002年01期 48-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：98 ] - 曾德俊
<正> 通常运算可以理解为一种特殊的映射,而所谓运算过程可以理解为根据运算定义及其性质,从已知的运算对象推导出结果的过程。中学数学的运算不仅仅理解为数值计算,它还应包括:式的恒等变形,方程与不等式的同等变形,函数的初等运算,超越运算,微分、积分运算,各种几何量的测算,概率、统计的初步计算,及有关对应、变换等。
2002年01期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：38 ] - 杨力
<正> 数学应用问题,反映了数学与生产实际的联系。它要求学生能用数学的思想和方法建立解决实际问题的数学模型,这对培养学生分析和解决问题的能力有很大帮助,因此通过数学建模解决应用性问题是近几年高考的热点问题。本文谈一下常见数列型与不等式型的数学应用题的解题策略。
2002年01期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：63 ] - 邓忠
<正> 创造性思维是人类思维活动的高级过程,它不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果,给人们带来首创的、具有社会价值的产品。在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中已明确提出:“瞄准国家创新体系的目标,培养造就一批高水平的具有创新能力的人才;全面提高国民素质与民族创新能力。”因此,为适应时代的需要,在初中物理课上进行创新思维训练,便具有非常积极的理论与实践意义。
2002年01期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 179k] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：60 ] - 杨茜,郑建平
<正> 本文均设x_1,x_2是一元二次方程ax~2+bx+c=0(a≠0)的两个根,Δ=b~2-4ac为该方程的判别式。下面就初中讲授一元二次方程谈点体会。 一、应用韦达定理不必考虑Δ≥0 1.两根异号的问题。因为此问题就告诉了方程有不相同的两实根,所以Δ>0。
2002年01期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：68 ] - 王应平
<正> 所谓语文导读,就是要从总的培养目标、教学大纲、教材和学生实际出发,充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性,对学生的语文学习进行有目的、有计划地引导,并通过一定的方法和途径,科学地培养学生的自学能力、思维能力、创造能力、审美能力。下面仅从美感的三个层次,来探讨怎样通过导读培养学生的美感能力。
2002年01期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 138k] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：65 ] - 刘俊先
<正> 在数学分析诸教材中,对取整函数及其应用均有阐述。我们熟知,在证明lim(1+(1/x))~x=e的过程中要用到取整函数。限于篇幅,各教材对取整函数出现在极限、微分、积分及级数中时应如何处理没有系统阐述。而学生们在遇到取整函数的有关问题时往往无从下手。本文仅就这方面的问题做些讨论。
2002年01期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 105k] [下载次数：311 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：61 ] - 李智军
<正> 设数列a_1,a_2,…,a_n,…为等比数列,公比为q,则它的前n项和即为S_n=a_1+a_2+a_3+…+a_n,当q=1时,显然有S_n=na_1,以下用五种方法证明,当q≠1时,S_n=a_1(1-q~n)/(1-q)。
2002年01期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：341 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：52 ] - 许卫
<正> 电机学是发电专业的一门骨干性专业基础课,而电机学实验既是该课程的一个重要组成部分,又是学生从事生产实践前的一种基本训练。但是,现在很多中专学生都是来自乡村和山区,由于受条件限制,特别是涉及强电方面的实验更是陌生,加上电机合闸瞬间和运行时的噪声,有的同学实验时不敢大胆动手操作,只当旁观者。针对这种情况,特别是针对当前国家对中等职业教育要注重实践教学、加强能力培养、强化技能训练的要求,实验课在整体教学过程中显得尤为重要。下面就电机实验的教与学如何起到理论教学与生产实际之桥梁作用,如何更好地配合课堂教学,使学生通过实验以及对实验结果的分析,进一步加深对课堂知识的理解,既培养学生掌握基本的实验方法和操作技能,又培养学生分析问题、解决问题和实际动手的能力,谈几点我在实验教学中的体会和做法。
2002年01期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 254k] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：61 ] - 周志黔
<正> 数学教学在很大程度上是解题教学,不少教师常常以课时紧、内容多为原由,只着眼于具体问题的解决,忽视了数学思维在解题教学中的灵魂作用,把广阔、变通、深度等数学思维中最精彩、最生动的情景遮盖了,造成了学生只靠汇记能力、模仿能力来代替数学思维能力而获得一些数学结论和解题方法,使解题教学变成单一的习题解答,失去了它的魅力。若能恰好地利用和发挥数学思维的功能,无疑是给解题教学注入了“催化剂”。本文拟就数学思维的7种特性在解题教学中的“体现”来展示数学思维的魅力。同时,也揭示了挖掘数学思维的潜力的有效途径和方法。
2002年01期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：89 ] - 凌明伟
<正> 微分学中,费尔马(Fermat)定理、罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)定理、柯西(Cauchy)定理和泰勒(Taylor)定理因为都涉及导数在给定区间内的一个中间值,因此把这些定理叫做微分学中值定理。它们是微分学的理论基础。 费尔马定理 若函数f(x)在点x_0的某邻域U(x_0,δ)内有极值,且在点x_0可导,则f(x_0)=0,它的几何意义是如果曲线y=f(x)在点x_0处具有极值且有切线,则切线必为水平的。由费尔马定理可以导出下面的罗尔定理:若函数f(x)在闭区间[a,b]上连续,在开区间(a,b)内可导,且有f(a)=f(b),则在(a,b)内至少有一点ξ,使f(ξ)=0。
2002年01期 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 128k] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：91 ] - 张国胜
<正> 数学教学中注意数与形的结合,不但可以使我们通过数量关系的讨论来研究图形的特点,而且也可以利用几何图形的直观性揭示“数”的许多深刻的内涵。 一、利用图形验证数学命题与结论的一致性 由于数学本身具有高度的抽象性,而且对于确定性的结论只有通过严密的逻辑推理才可能获得,所以对一些数学结论,有时学生虽然在理性上能够接受,但在感性上或实际运用中往往还不能自然地接受。因此,在教学中不仅要注意对数学某一结论的概念到结论的演绎过程,而且更要注意用感性知识印证理性知识的验证过程,这样才能使学生真正认识到数学概念和结论之间的内在合理的联系,促使他们由必然王国向自由王国的飞跃。
2002年01期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 127k] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：87 ] - 许琰
<正> 个性作为一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征之总和,是人的主观能动性的深层结构和重要内容,是人的一种不可缺少的心理素质。个性对于人的各种素质的形成和发展的影响是持久的,甚至可能持续到人的一生。要优化人的发展的内部机制,必须致力于培养人的良好的个性品质。
2002年01期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：74 ] - 倪来玉
<正> 荷兰哲学家斯宾诺莎说:“由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。”自卑是不信任自己,总以失败来衡量自己时产生的一种情绪体验。自卑是每个人都具有的普通情感,可能来自早年他人对自己的消极态度,也可能来自对自己期望过高、要求过严而遭挫折的体验,它只是表现在每个个体身上的程度不同而已。长期生活在这种阴影下的人,情感生活失去平衡,习惯为自己的行为设置消极障碍,面对机遇裹足不前,自己阻塞了成功之路。在班主任工作中,我曾遇到这样的情况:某男孩,性格孤僻,做事畏首畏尾,情绪紧张,怕在人前说话做事,和老师、同学交谈总是低着头,常常话到嘴边又从喉咙吞回去,整日忧心忡忡,总担心别人要攻击他,处处感到他不如别人,无所作为,悲观失望。
2002年01期 71-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 157k] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：79 ] - 王群凤
<正> 学校的校风是指在全校师生共同努力下、在长期的教育管理中、学生的学习中逐步形成的,反映学校师生精神风貌、行为习惯和校园环境的一种相对稳定的整体素质的体现。它是学校办学水平的重要标志,更是学校各方面教育成果的集中表现。 要办好一所学校,首先必须树立正确的校风,如何建设良好的适应社会、学校需要的校风,便成了我们当今必须解决的一个重大的课题。本文将从德育心理学的角度出发,应用其部分原理,阐述自己关于校风建设的一些观点。
2002年01期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 167k] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：64 ] - 向洪,姜涛
<正> 一、出版企业如何定位 中国出版产业的形成,从出版社的层次上说其标志是出版社的企业化,在计划经济时期,中国出版社属事业单位,隶属于国家组织体系,出版界的改革,就是将出版社从国家组织体系中剥离出来,使其成为“自主经营、自我发展、自负盈亏”的企业单位。
2002年01期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 365k] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 田旭中
生命的形式是艺术家个体生命张扬燃烧的结晶,是个体生命的有限性向宇宙生命的无限性转化的存在样式,这对一个成熟的艺术家来说至关重要。中年书法家邓代昆在经过长期艰辛探索后,最终确立了属于自己的生命形式——小草体制。它是既异于前人,又别于时人,既融合了前人的艺术创造,又鲜明地打上了个人的生命烙印,并以其自由性、整合性、技巧性、转换性等形式特征,达到了当代草书艺术的超一流水平。他的“小草体制”使传统书法的特有生命形式转化为当代艺术中的“这一个”,为我们提供了关于继承和创新的新的思考个案。
2002年01期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 267k] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：114 ] 下载本期数据