- 屠火明;秦海燕;
城乡统筹建设与地方高校发展相辅相成。地方高校要科学定位人才培养战略,为城乡统筹提供人才和智力支撑,其具体思路为:以服务地方经济为首任,在理念上强化为城乡统筹服务;以城乡统筹发展需要为目标,科学设置整合专业学科;积极吸纳社会各方参与,培养应用型的创新人才;采取灵活多样的办学方式,培养城乡统筹建设急需的人才。
2009年05期 v.23;No.157 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：81 ] - 黄正元;
教育的真正目的是使人更成其为人,促使人的全面发展。"按单下料"、"陶瓷加工"般的教育模式,严重削弱了教育的内在价值。教育为经济建设服务不能以弱化教育的内在价值为代价。寻找市场经济条件下教育目的与教育功能之间的和谐统一,对科学发展教育进而促进人的全面发展具有重要的理论与实践意义。
2009年05期 v.23;No.157 4-5+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：103 ] - 郭平;
毛泽东和邓小平的教学改革思想,其相同之处在于二者都注意理论联系实际,主张改革不合理的教学内容、教学方法等,同时注意培养学生的能力,引导学生德智体全面发展;而不同之处则在于毛泽东主要是从"破"的角度去"立",邓小平则是以"立"为主,从"立"的角度去"破"。其中邓小平教学改革思想是对毛泽东教学改革思想的继承和发展。研究二者的教学改革思想对建设中国特色社会主义的教育事业、对加快推进教育体制改革有着积极的意义。
2009年05期 v.23;No.157 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：86 ] - 陈宗章;
全面推进高校的大学生素质教育是高等教育改革的重要任务,但在现实的教育实践中,出现了诸多脱离素质教育原本价值理念的偏差:不能从本质上理解大学生素质教育的内在要求、把握素质教育的根本规律,而是把大学生素质教育与传统的应试教育完全对立起来,把其理解为完全的个性化教育、均衡发展的教育、课堂之外的特长教育、非专业教育。我们必须高度重视并深入探析此类偏差,及时纠正不合理的对立思维方式,才能保证大学生素质教育沿着正确的方向前进。
2009年05期 v.23;No.157 9-10+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：109 ] - 姚志敏;
近年来,我国的教学理论研究呈日趋"繁荣"的态势,但仔细分析一下不难看出,"繁荣"更多地是体现在量上,而质方面却不尽如人意,总是摆脱不了新瓶装旧酒的尴尬局面。这与我国教学理论研究中存在的理论与实践脱节、教学理论研究根基薄弱、照搬照抄的现象严重是分不开的。对此,我们必须给予足够的重视。基本对策为:树立理论与实践相结合的观念,积极探索其促进机制;结合我国国情,深入分析、评估国外教学理论;大力开展教育科研,提高教育实践工作者的理论水平及其运用能力。
2009年05期 v.23;No.157 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：105 ]
- 边宇;
科学发展观是高校教育的理论基础,贯穿于高校学生教育的各个环节,对当代大学生成才具有重要的指导意义。文章从高校对学生进行科学发展观教育的必要性谈起,提出高等学校要加强对学生进行科学发展观教育,应将科学发展观设置为一门独立的政治理论课程,以帮助学生理解其深刻内涵,学以致用。
2009年05期 v.23;No.157 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：72 ] - 张承安;李伟;
文章通过对1978年以来发表在各学术期刊上的331篇关于思想政治教育方法创新研究的学术论文和主要著作进行梳理和分析,从研究时间、研究的现实依据和研究内容角度出发概括了近三十年思想政治教育方法创新研究的基本情况和特点,在此基础上提出思想政治教育方法创新的发展趋势。
2009年05期 v.23;No.157 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：985 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：79 ] - 黄庆林;
提高高校思想政治教育的实效,需打破传统的课堂教学文化,使课堂教学文化朝着民主、平等,共同探究,体现创新精神,和谐、开放的方向转型。
2009年05期 v.23;No.157 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：110 ] - 计毅波;
加强考试改革是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要手段。当前高校思想政治理论课在考试方式、考试内容等方面还存在一些问题,要围绕教学宗旨和目的,不断丰富考试形式;要科学命题,进一步丰富考试内容,并把学生社会实践纳入考核体系。
2009年05期 v.23;No.157 23-24+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：356 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：114 ] - 龚光军;曹贵康;
积极心理学是当今心理学界兴起的一个新的研究领域,将其研究成果运用于大学生思想政治教育,可以增强教育实效性。基于积极心理学的视角,思想政治教育实践应着力于增强大学生在思想政治教育中的积极体验,挖掘和培植大学生的积极品质,全面优化思想政治教育的环境。用积极心理学的理念指导大学生思想政治教育,促进思想政治教育与心理健康教育的契合。
2009年05期 v.23;No.157 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：1842 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：69 ] |[阅读次数：71 ] - 魏锡坤;
人际交往不仅仅是交往双方的沟通活动,更是一种生产性、创造性、建设性的活动。充分重视思想政治教育在人际交往中的作用,将使人际交往在现代化的历史背景下,更具有感召力、创造力和生命力。思想政治教育与人际交往的深刻关联表现为:确立人际交往目标、培育人际交往对象、保证人际交往内容和促进人际交往合理化。
2009年05期 v.23;No.157 28-29+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：94 ]
- 毛卫华;兰国祥;
文章以368名教师为对象(其中优秀教师143名、普通教师225名),用问卷调查的方式获取具体的数据,试图通过分析不同类型教师的自我效能感的差异,探求教师自我效能感现状,以及教师自我效能感的影响因素。教师的一般自我效能感总体水平不高,教师的教育效能感得分总体水平较高,教师的教育效能感分类型分项目比较的差异极小,教师的一般自我效能感更多地受自身的条件影响,与教育效能感之间的相关性不高。
2009年05期 v.23;No.157 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：557 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：92 ] - 朱沛雨;
教师专业化的建设既有赖于教师本人的努力,也需要一定的制度保障。在我国教师教育体系由封闭走向开放的过程中,正在实施的教师资格证书制度由于门槛偏低,致使一定数量非师范专业人员进入教师队伍,这与教师专业化的初衷渐行渐远,为此,需从提高申报者的学历和增加申报者的其他限制条件着手,提高申报门槛,以保证教师队伍质量。
2009年05期 v.23;No.157 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：75 ] - 刘华锦;穆晓睦;
教学机智是教师在具体的教学情境中表现出来的教育智慧,它是教师的教学理论与教学实践结合的中介,是教师创造性的集中体现,也是教师多年实践经验的总结,是现代高素质教师一种必不可少的素质。文章阐述了培养教学机智的内涵,并提出教师应分清课堂偶发事件的类型,掌握教学机智的类型,采用因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药等方式灵活运用教学机智,以期能帮助教师提高自身的专业发展水平。
2009年05期 v.23;No.157 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：971 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：61 ] - 赖恒静;
文章就国内外语教师教育与发展课题研究文献作一回顾,包括教师教育与发展概念的演变,外语教师教育与发展的需求调查、外语教师教育与发展的方向、外语教师教育与发展的途径研究等,并对此进行分析和评论,指出我国外语教师教育与发展研究中存在的不足和今后有待研究的课题。
2009年05期 v.23;No.157 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：1671 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：36 ] |[阅读次数：68 ] - 丁志强;
职业倦怠作为教师面临工作压力时的一种极端反应,应站在教师专业发展的角度,针对教师职业生涯的不同阶段采取相应的措施。在"职前教育阶段"通过培养对教师职业特性的认识,增强他们面对压力的心理素质;通过提供入职培训,使进入"引导阶段"的新教师适应并胜任学校教学工作;通过鼓励教师参加各类科研、教研活动及对其生活、待遇等方面提供关心和支持,使进入"稳定和停滞阶段"的教师增强职业效能感,提高教师的工作积极性;当面对处于"生涯低落和退出阶段"的教师时,应更多地给予人文关怀。
2009年05期 v.23;No.157 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：366 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：103 ] - 韩进;杨佳;
在广东、山东、贵州三省选取多所高校,采取学生评价教师工作绩效的方式探讨教师工作绩效的结构,分析其维度构成。结果显示:一级指标划分为教学奉献、人际发展行为、辅助教学效能、讨论、适应性、管理课堂六维较合理;二级指标划分为两维,即任务绩效和关系绩效;进行教师工作绩效评价时,不应以教师性别、民族、年龄和职称为标准。
2009年05期 v.23;No.157 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：81 ] - 方丹逸;骆永良;
中小学教师在教育教学工作中表现出的不良心理状态有:在课堂上的紧张、焦虑与无助感,在个别辅导学生时的无奈、倦怠与烦躁感,在学校应试管理模式下的巨大压力感,在超负荷工作状态下的孱弱身心,因付出与回报的强烈反差导致的委屈感等。要改善中小学教师的心理状态,必须提高其经济、社会地位,真正让教师职业成为令人羡慕的职业。
2009年05期 v.23;No.157 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：81 ]
- 张春燕;白千文;
通过供求差异的周期性变化来描述经济波动,再用马克思主义基本原理解释供求差异的周期性变化,这样既可以将马克思对经济波动的分散解释加以有效整合,又可以增强马克思经济周期理论的说服力。从马克思对经济波动的成因分析中可以得出对政府缓解市场经济波动的政策建议:一是使总供给向总需求靠拢,二是使总需求的变动波动幅度最小化。
2009年05期 v.23;No.157 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：89 ] - 王喜珍;
在科学发展观指引下,检视我国法学教育的发展,就目前阶段来说,实践性教学确属薄弱环节。与案例教学法和诊所式教学法相比,模拟法庭教学法是效果最好的实践性教学方法。针对目前模拟法庭教学中存在的"偶然一次的重大活动式"、"做秀式"等问题,模拟法庭教学还应从多方面加以改进,比如,从制度上加以保障,纳入到教学计划的强制要求中,并在具体实施中切实做到以学生为主体,以锻炼学生的职业实务能力为唯一目的。
2009年05期 v.23;No.157 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：83 ] - 李蓉;
本科生在学习管理学课程时,由于专业背景知识的不足和实践经验的欠缺,往往不能完成预定学习目标。将知识管理的思想应用于管理学课程教学中,能够改变教师和学生的行为,通过建立课程知识库,引导学生在知识获取、知识内化和知识应用的循环发展过程中,传承和创新知识,改进学习效果。
2009年05期 v.23;No.157 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：112 ] - 吴文前;
通识教育是带有普遍意义的人生教育,目的是使学生得到健康发展,培养全面发展、敏于探索、善于批判、勇于创新、乐于奉献的"全人",这与家政专业培养的毕业生应具备比较全面的人文、社会、自然科学复合型、综合性知识结构的人才理念相契合;同时家政专业生师比低,实行小班化教学,这对于渗透通识教育理念的教学方法的使用,效果会更好。要拓展高校家政专业课程的内容以渗透"通识教育"的理念并对不同年级、专业方向的学生开设相应的通识课程,以培养适应现代社会需要的具有健全人格的合格公民。
2009年05期 v.23;No.157 74-76+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：86 ] - 蓝进;
PBL是近年来受到广泛应用的一种有效的教学方法,它有利于培养学生的自主学习能力、合作学习能力及创新能力。文章介绍了PBL教学法在市场营销专业实训中的应用,对市场营销专业实训的改革提供一些有益的参考。
2009年05期 v.23;No.157 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：280 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：92 ] - 曹明才;王黎;
"财务管理"是各经济类专业都要求开设的一门基础课,其明显特点是公式较多,学生较难掌握。文章总结出重视公式推导过程、理解公式含义、比较公式异同、联系相关公式等有助于学生更好地掌握公式的教学方法,以期对教师教学及学生学习有所帮助。
2009年05期 v.23;No.157 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：77 ] - 段正敏;杨虎;
随着中国金融业的快速发展,如何培养适应社会发展的金融人才已成为高校面临的迫切需要解决的问题。文章基于重庆大学数理学院六年的专业建设实践,阐释了其所开设的统计学(精算与金融方向)本科专业的特色,并探讨了该专业的发展思路。
2009年05期 v.23;No.157 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：77 ] - 张业中;谢修银;龚银香;于兵川;童金强;
结合实践教学,对物理化学教学研究型实验模式进行了探讨,并对实践效果进行了总结。实践表明,该模式的实施能显著激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,是值得实践的一种实验教学模式。
2009年05期 v.23;No.157 86-87+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：419 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：86 ] - 林凯芳;杨琼敏;
构建核心能力培养体系是当前职业教育领域正在探索的问题,归纳起来有三种策略,即整体策略、专项策略和渗透策略。在"园林树木学"课程教学改革中使用项目教学法,通过课程设置项目(包括总项目和子项目),具体化、实践化地实现核心能力指标,有针对性地开展核心能力的培养,有效地借助课程常规教学实施"渗透策略",促进高职院校学生职业核心能力的形成。
2009年05期 v.23;No.157 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：111 ] - 易弢;
"团队协作"与"创意思维"是动画创作的两个关键要素,只有将两者有机结合起来,才能更好地发挥创作者的创造性,使我们的作品富有旺盛的生命力。文章提出了"联合作业"、"工作室"团队实训以及综合知识的积累、主观能动性的开发等在动画教学中培养学生团队协作意识与个人创意思维能力的具体措施。
2009年05期 v.23;No.157 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：80 ] - 俞微;方蓉;
高级英语课是一门以阅读和赏析内容广泛、题材多样化的材料和名家作品为主的课程,阅读过程应成为此阶段解决语言问题的认知过程。在教学双方的互动过程中,教师应把握自身的角色,界定语言输出和输入的目标,尽量营造学生参与、合作的课堂氛围,使高级英语课堂成为"教—学—研"的平台。
2009年05期 v.23;No.157 94-95+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：118 ] - 袁媛;
大学英语课堂教学中一个不可忽视的环节就是如何生动、有趣、有效地导入新课。文章结合《新世纪应用英语教程》对课堂上的导入环节进行了探索,归纳出复习导入法、创设问题导入法、音乐导入法、图片图像导入法、故事导入法、联想导入法、讨论导入法等适合英语教学的导入方法,并以示例加以说明。
2009年05期 v.23;No.157 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：86 ] - 龙翔;
文章主要对《新概念英语》(新版)的优势与不足展开讨论。与旧版相比,新版存在很多优势,但也存在不少缺点,其中音标错误与混乱最多,笔者认为可能是新增的元音所致。由于本教材发行量很大,适用人群多,所以希望重印或再版时有所修订,以减少错误的复制与传播。
2009年05期 v.23;No.157 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：694 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：64 ]
- 林瑞青;
高校职业发展与就业指导是一门素质教育与职业教育相结合且以素质教育为主的公共课程,它以"培养职业自主规划能力、提升就业竞争能力、培育创新创业技能"为目标。其课程建设应以课程体系建设为龙头,以课程内容和教学方法创新为主线,以模拟实践为载体,分步骤分模块实施动态教学,并建构知识与能力、定量与定性、过程与结果三个结合的教学评价体系。
2009年05期 v.23;No.157 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：106 ] - 马德龙;
国内各高校都在积极探讨和实践创业教育的各种途径,但普遍没有形成成熟的学科体系。温州职业技术学院开展了以创业教育为特色的职业素质教育,将创业教育定位为普适教育,调动学院各部门协调配合,依托温州地域文化的特色优势,同时把社会资本引入到创业教育,优化配置教学资源,形成了完整的创业课程、创业文化、创业实践三大体系和大学生创业精品园、商贸园、草根园三园特色,探索了符合高职院校开展的创业教育模式。
2009年05期 v.23;No.157 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：110 ] - 史迎霞;
大学生就业指导课是高校就业指导与服务的重要途径,为切实改进和增强就业指导课的实效性,就案例教学在就业指导课教学中实施的关键问题进行了论述。文章认为:在案例教学中,案例的选取要遵循"三个原则",即要与教学内容紧密联系,要贴近学生实际,要与时俱进;案例的使用要处理好"三个关系",即"动静结合"、"远近相宜"、"大小相称"。
2009年05期 v.23;No.157 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：79 ] - 彭时敏;
贫困大学生就业问题受到多种因素的影响,为探究地方院校贫困大学生就业的困扰因素,文章从社会整体就业市场供需结构、用人单位招聘条件、贫困生及其家庭就业期望和心理、地方高校办学影响力和人才培养与职业规划的脱节、贫困生拥有的社会资本及自主创业的资金等方面分析了地方院校贫困大学生就业面临的困境,并提出了摆脱就业困境的主要措施。
2009年05期 v.23;No.157 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：93 ]
- 范美红;
以人为本,全面、协调、可持续发展,建构和谐社会,是当今中国社会生活的主题,也是学校教育的主题。而当今学校教育中普遍存在的压抑人性,压制人的积极性、创造性的制度因素及其效用与此主题是极不协调的,这种不协调突出地表现在日下盛行的教育考核评比体系上。反思教育考核评比操作中的问题,克服追求教育"GDP"而导致的教育过程的"去人化"、"材料化"倾向,对在学校教育中贯彻落实科学发展观意义重大。
2009年05期 v.23;No.157 118-119+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：85 ] - 李国成;徐弘;
随着我国课程改革的深入,数学教学在重视对学生解决问题能力培养的同时,也开始重视对学生提出问题能力的培养。文章就此提出对策:在数学教学过程中加强"双基"学习,提高学生的元认知水平;教给学生提出问题的思维方法;教给学生提出问题的途径。
2009年05期 v.23;No.157 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：107 ] - 李建国;
在初中语文教学中,可通过培养学生对美的兴趣和习惯、营造美的环境、利用教材之美等方法实施美育。教师在教学过程中要以学生为审美主体进行施教,注意引导学生结合自己的生活体验去感受和想象,适当地进行创美尝试,从而使其得到审美体验。
2009年05期 v.23;No.157 124-125+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：62 ] - 周密;
在新课改的过程中,教师不应该被教材所累,而是应把教材当作教学设计的素材,让教材为学生的发展服务。因此,要根据新课程标准的理念,整合所选用教材及其他教学资源,进行适合本校学生情况和现有条件的教学。文章以"探索生命"这一章的教学为案例,揭示了一个一线生物教师在进行新课改过程中形成的新教材观。
2009年05期 v.23;No.157 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：104 ]