- 刘勇;
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,困惑农村义务教育的问题是教师缺乏与教师素质亟待提升。要解决这两方面的问题,应强化政府的投入责任,给予农村教育政策优惠或倾斜,并动员全社会都成为农村教育的出资人;科学规划、调整农村教育布局,调整学期教学计划,试行农村中小学三学期制;推进和完善对农村中小学的支教、帮教活动,组织城市退休教师到农村支教、帮教;像选村官一样,由国家和地方政府制定优惠政策,吸收和选拔优秀大中专毕业生到农村中小学任教;健全培训、轮训、互访制度,使农村教师的继续教育经常化、规范化;建立教育信息网络平台,实现城乡教育资源的共享。
2009年10期 v.23;No.163 1-4+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：87 ] - 唐名淑;
高等师范教育是我国教育事业的"工作母机",其发展与国家和个人的持续发展紧密相关,而作为"工作母机"核心的高师教师,其身心素质和谐、持续发展是教师生态素质系统的主导因子。当前高师教师身心可持续发展存在的问题为:受到"花盆效应"的影响,高师教师身心发展的环境与模式受到限制;从生态"整体效应"分析,高师教师身心制约与互动的发展观念不明确;依据"最适度法则",高师教师对自身身心承受能力的认识有待提高;从"限制因子定律"来看,高师教师身心素质与发展能力比较低。为此,高师教师应突破环境制约,自主创新,树立一体化的身心发展观念;发展新型教师人际关系,为教师身心持续健康发展提供优质的保障和支持系统;重视身心健康,促进身心协调、和谐发展。
2009年10期 v.23;No.163 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：62 ] - 王进;
对话素质是师范生的必备素质,师范生对话素质可以理解为对话意识和对话能力。对话意识表现为民主平等意识、学生发展意识、沟通协作意识、细心倾听意识、宽容鼓励意识、教学相长意识;对话能力表现为语言示范能力、话题选择能力、引导生成能力、评价赞赏能力、反思升华能力。培养师范生对话素质的合理路径为,以对话性课堂养成其对话意识,以对话性活动锻炼其对话能力,以对话性见习增长其对话见识,以对话性实习丰富其对话经验。
2009年10期 v.23;No.163 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：76 ] - 游佳忆;
内容分析法是基于定性的定量研究方法,非相对单维的定性或定量的研究方法,运用其在对CNKI数据库中2000年到2008年间东北师范大学、华东师范大学、西南大学三所高校初等教育领域的367篇硕士博士论文进行综合分析的基础上,就其中有关教师这一选题的61篇论文进行了深入分析。结果表明:近年来我国初等教育领域对"教师"课题研究总体上呈现出波动中上升的态势,特别是2005年后研究者对此愈加关注;论文具体内容涉及教师与教学、教师培训、农村师资队伍、教师素质、教师发展、教师心理等主题,其中对教师与教学方面的研究数量最多,而涉及农村师资队伍和教师素质等方面的研究较少,可适当将注意力转移到这些问题上。
2009年10期 v.23;No.163 12-13+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：97 ] - 贺蓉蓉;
随着高等教育的快速发展,大批学校转型,使教师承受着比其他职业从业者更大的心理压力。形成转型期高校教师心理问题的原因为:社会期望、学院办学层次提升、教育对象新特点、新的评价制度和教师专业发展标准都对教师提出了更高要求,使教师自身职业压力加大。为调适转型期教师心理问题,学校人事管理部门应强化对教师群体的人文关怀,坚持以人为本的教育管理思想,以增强教师的自我效能感;坚持发展性评价,变职业压力为动力;保障教师教育行为自主权;增强教师自身调适水平。
2009年10期 v.23;No.163 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：106 ] - 刘思佳;
教师间交往是以教师个人的品质修养、智慧才能、情感体验、社会观念、人生价值和行为规范等作为信息而进行的人际之间的交流过程。教师间交往有利于教师个人素质的提高和完善,有利于良好教师集体的形成,有利于综合化教学课程的实现,有利于班集体的全面建设,有利于和谐校园的建设。为促进教师间的交往,教师们应把交往作为一种高层次的心灵沟通,并真诚关爱同事,在交往过程中建立一种朋友式的平等对话关系。学校应建立教师交流合作的平台和机制,使班主任与任课教师间、同学科教师间、不同年级或不同学科教师间、学校领导者和教师间相互协调,共同进步。
2009年10期 v.23;No.163 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：96 ]
- 王灿;
孔子为什么会成为中国文化史上影响最大的人物,很多看法都认为与他所处的特定历史阶段有关系,但是这种关系多从经济和政治方面着眼。即使从文化方面着眼探讨,对于他在中国文化定向方面的特殊作用也是注意得不够。孔子之所以会成为中国古代影响最大的范式人格,是因为:他顺应历史的选择,在中国文化发展的关键点上,充分发挥他的主观能动性,整理、弘扬西周文化的精华,并使之成为中国文化的基本走向;同时,孔子的人格特质非常适合中国文化模式和民族心理的需求。
2009年10期 v.23;No.163 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：101 ] - 胡少明;李洁;
高中教育的可持续发展对于我国实现由人口大国向人力资源强国的转变具有战略性意义,同时也将对社会民众自身生命个性化的实现产生积极影响。在全球金融危机背景下,解决我国高中教育可持续发展的应对之策是:健全劳动力市场,保障家庭投资高中教育的预期收益;完善教育法律、法规,为我国高中教育可持续发展提供明确的法律保障;抓住国家"万商西进"发展机遇,创造条件吸引东部投资参与我国中西部高中教育事业;有限让渡教育权力,允许外资进入我国高中教育服务市场。
2009年10期 v.23;No.163 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：113 ] - 李建伟;胡茜;胡凌燕;
"小人"人格具有丰富的文化内涵,是中国人判定一个人人格高下的重要标尺。以原型说和特征表说的研究方法探究出中国大学生心目中的"小人"人格依次为卖国求荣、不仁不义、祸国殃民、阴险狡诈、言行可憎、不讲信义六大结构。"小人"人格结构符合实际,富有时代特色,能够帮助大学生认识、摒弃"小人"言行,从而有效地培育大学生理想的"君子"人格。
2009年10期 v.23;No.163 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：91 ]
- 刘艳辉;
推动当代中国马克思主义大众化是时代赋予思想政治理论教育工作者光荣而艰巨的新使命。思想政治教育工作是实现马克思主义价值的"生命线",在当代中国,思想政治理论教育工作的核心问题就是推动当代中国马克思主义大众化的进程,不断开拓当代中国马克思主义大众化的途径与创新思想政治教育工作的理论与方法密切相关,实现当代中国马克思主义大众化就是通过思想政治教育让不同社会阶层的人都能掌握马克思主义大众化的语言,进而转化为强大的社会发展力量。
2009年10期 v.23;No.163 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：696 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：82 ] - 刘素芬;
大、中学校思想政治理论课开展研究性学习,旨在培养学生的创新精神和实践能力,而学生的创新精神和实践能力是逐步培养和提高的。因此,大、中学校思想政治理论课教师必须关注各学段开展研究性学习的衔接,从目标的定位、内容的选择、活动方式的定位三个方面来探究研究性学习的阶段性与连续性,制订切实可行的研究性学习方案,推进研究性学习的顺利实施。
2009年10期 v.23;No.163 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：116 ] - 李禄俊;
高校学生党员的素质高低决定着党员队伍在未来社会中的发展状况。当前高校学生党员群体存在的主要问题为:入党动机多元化,功利思想严重;党员意识淡薄,先锋模范作用不强;部分学生党员理想与信念淡化。为构建高校学生党员群体长效教育机制,应加强高校学生党员的理论学习机制,完善高校学生党员的发展培养机制,建立高校学生党员的作用发挥机制和管理监督机制,健全高校学生党员的考核激励机制。
2009年10期 v.23;No.163 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：282 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：82 ] - 连蜀;
大学语文教学,赋有大学生精神成人的重要使命。帮助学生树立正确的人生观和爱情观,又是大学语文爱情题材作品教学的一项重要任务。大学语文教学要引导大学生品味爱情经典,领略人生真谛,珍视校园爱情,塑造健全人格,使他们认同社会主流的爱情价值观,从而培养其优良的品质、高尚的情操和健全的人格。
2009年10期 v.23;No.163 41-43+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：444 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：67 ]
- 张志远;
新建本科院校实验室建设是培养创新人才的迫切需要,是提升科研水平的迫切需要,是支撑学科建设的迫切需要,是迎评促建工作的迫切需要,是开展社会服务的迫切需要。由于新建本科院校实验室建设工作起步较晚,起点较低,加之实践经验缺乏,因而还存在重视不够、投入不足、思路不清、队伍不强、体制不顺五个方面的突出问题,影响和制约了实验室建设的可持续发展。新建本科院校要进一步加强实验室建设,就必须坚持高起点的顶层设计,规划好实验室;坚持高强度的投入保障,建设好实验室;坚持高标准的专业建设,整合好实验室;坚持高质量的组织实施,管理好实验室;坚持高效益的运行使用,利用好实验室。
2009年10期 v.23;No.163 44-47+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：385 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：92 ] - 唐毅谦;陈琳;王钟箐;胡强;朱睿;贺佳;
在高校认真学习实践科学发展观之际,成都大学不断推进学院制教学管理改革,不仅顺应了高等教育的发展规律,也是学校自身发展、学科发展和培养复合型、创新型人才的需要。学校在积极构建校院两级教育教学质量保障体系的同时,努力尝试校院两级教育教学质量保障体系的有效运行机制。
2009年10期 v.23;No.163 48-50+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：100 ] - 房坤;江国;刘蕾;
人事代理目前在高等院校中已经得到广泛实行,实践过程中存在的问题主要表现为人事代理人员的身份认同问题、自身发展问题、职称评定问题以及人事代理对高校师资队伍的影响。高校实行人事代理制度应注意:建立健全人事代理相关规定和政策,进一步促进政策的合理性和执行的有效性;进一步加快人事制度改革,完成从"身份管理"向"岗位管理"的过渡,从而最终实现人事代理人员和正式身份人员的并轨;避免人为设置障碍,鼓励人事代理人员提升学历,进一步发展。
2009年10期 v.23;No.163 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：81 ] - 刘俪;赵小月;
目前高等学校学生欠费情况日益增多,学生欠费原因总的来说分为社会原因、学校原因和学生自身的原因。为了尽量减少欠费情况的发生,社会方面,应制定合理的收费标准,杜绝"乱收费"现象,拓宽金融渠道,保证国家助学贷款工作顺利进行;学校方面,要提供多种交费方式,规范管理工作,完善财务监督机制;学生方面,勤工俭学、自食其力,树立正确的人生观、价值观,做一个品学兼优的大学生。
2009年10期 v.23;No.163 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：71 ] - 王钟箐;胡强;陈琳;
随着应用型本科教育的兴起,其人才培养方案的构建在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。在制订人才培养方案时应遵循知识、能力、素质协调发展的原则,整合优化的原则,统一性和多样性相结合的原则,突出实践能力培养的原则。构建应用型本科人才培养方案需要遵循"培养目标—培养规格—课程体系"的过程,层层分解,以制定出科学合理的人才培养方案。
2009年10期 v.23;No.163 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：1885 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：76 ] |[阅读次数：126 ] - 陈科峰;
成都市统筹城乡教育综合改革实验区项目已经启动,作为成都市属高校的成都大学明确提出了创建城市型综合大学的发展定位。外国语学院的发展目标为围绕成都市经济社会发展,构建符合成都市发展需要的复合型外语人才培养模式。为此,学院在师资队伍建设上,以人才强院为目的,采用内培外引的措施提升教师整体素养;在课程建设上,基本形成"以基础课为核心,方向课为特色,必修、选修课与语言实训有机结合,一、二课堂相互促进"的课程体系;在培养模式上,打造以"语言能力+文化素养+职业能力"为主线,以愿景班级建设和实训基地建设为两翼的应用复合型外语专业人才培养模式。
2009年10期 v.23;No.163 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：128 ] - 罗斌;
当前艺术类实验室存在工作人员不稳固、设备短缺、重复建设现象严重、管理机制不完善等现状。对此,应建立院级艺术实验中心,完善实验教学体系;建立适应时代要求的数字艺术实验室;建立开放型艺术实验室;抓项目搞科研,使实验室多功能化;建立专业的实验教师队伍,切实提高艺术实验教学效果;加强艺术实验室管理制度建设;组织参加各级实验评定、评估工作,以评促建。
2009年10期 v.23;No.163 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：105 ]
- 胡勇;
公授课是指一门专业课程由本专业几位教师按照分工合作的原则共同讲授的一种教学形式。公授课有利于教育实现博与专的结合,教师做到教与学的相长,学生获得知与行的统一。公授课的实施要遵循共性与个性相统一的原则,要处理好课程专题的分解、教学工作量的考核、学分的调整和教师的协调等问题。
2009年10期 v.23;No.163 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：97 ] - 李岩;
高校的"两课"教学,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,但有相当比例的学生对这样的政治理论课缺乏主动学习的兴趣,造成现在两课教学普遍不满意的尴尬现状。要想让"两课"教学更有成效,其核心是必须改变教育观念,确立学生在学习中的主体性地位。在教学过程中,要构建以学生为主体的学习环境,引导学生自己主动地解决问题而不是一味地"灌输";在内容选择上有目的地用一些贴近实际的、贴近学生的事例,深入探讨学生普遍关心的重大理论和现实问题来调动学生学习的热情;在教学方法和手段的使用上,采用易于把抽象的理论具体化的直观的和协作的教学方法,培养学生的竞争协作意识。
2009年10期 v.23;No.163 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：71 ] - 黄燕;蒋道文;
鲁迅新诗可谓借用象征性意象进行新诗创作的成功典范。鲁迅能在新诗创作中准确运用象征性意象来联结与组合充满诗意的语言符号,营造一种浓郁的诗歌氛围,表达丰富而深刻的诗情与诗思。这在中国新诗草创期显得弥足珍贵,也更加难能可贵。
2009年10期 v.23;No.163 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：54 ] - 张桂英;
现代汉语中,涌现了大量的新词语。从构词的角度看,新词语的特点为:多音节词异军突起,缩略语纷至沓来,构词方式以复合式为主,语素构词能力急剧走强。
2009年10期 v.23;No.163 76-77+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：384 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：51 ] - 邬凤鸣;
中国文化以人伦本位为主线,西方文化则以个人本位为主线。汉英谚语在文化内涵上的差异表现为:在人文精神上,中国体现出对个人、集体、国家的积极关注,而西方更侧重于个人的"自我"的发展;在道德观念上,近现代西方受理性思维与利己主义思想的影响,与中国的孝道、交友之道、义利观呈现出差异;在文化心理上,中国表现为内倾,西方表现为外倾,中国注重平衡和谐,西方强调对力的崇拜。
2009年10期 v.23;No.163 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：377 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：113 ] - 邹青;杨茜;
时代和社会的发展要求大学英语课程要全面提高大学生的英语水平,加强英语口语交际能力的培养。从大学英语口语教学的教学目的和基本教学原则出发,对口语课堂教学进行分析,把大学生实际的英语口语能力培养划分成不同的阶段,运用行之有效的方法和策略帮助学生分阶段达到掌握和运用英语进行实际交流的目的。
2009年10期 v.23;No.163 81-82+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：63 ] - 郭粒粒;
摄影摄像技术的诞生和发展,带来了新的文化范式——视觉文化的崛起,而这一现象引发了人们学习习惯和思维方式的转变。英语专业学生的听力课程教学顺应新的时代潮流,在听力课程改革中将视觉、听觉元素有机结合在一起,发挥多媒体课件、影像资料和网络环境的作用,引领听力教学进入视听时代,建立起听力课程新的教学模式。
2009年10期 v.23;No.163 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：88 ] - 蒲娟;
大学法语四级考试是针对非法语专业的学生进行的全国统一的法语测试,至今已进行了十余次。参考1996年至2005年总共10年考试真题中的"语法结构与词汇"部分,结合学生在法语二外学习中实际碰到的重点与难点,对词义辨析题、代词、介词、TOUT、虚拟式、代动词、条件式、冠词、时态配合进行了备考分析。
2009年10期 v.23;No.163 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：84 ] - 古沐松;张志强;
双语教学是培养既精通专业又能够熟练应用外语的高素质复合型人才的重要途径。在"C语言程序设计"课程双语教学中存在缺乏权威教材、理论教学不够深入、学生英语应用能力不强、缺乏实际动手能力等问题。在双语教学中,应选择权威原版教材,采用讨论式、自主式、案例式教学方法,结合多媒体教学和传统教学手段提升教学效果,改进考核指标,提高学生创新能力。
2009年10期 v.23;No.163 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：77 ] - 李海朝;刘守新;李淑君;张丽君;
林产化工专业是林业工程下的二级学科专业,对于该专业的实践教学,在专业建设方面不应该一味偏向化学化工方向,应该突出和建设专业自身特色;在课程设置上应与时俱进,增加生物质等课程;应该认真进行教学改革,切实加强生产实践、课内实践和研究性学习的实践教学。
2009年10期 v.23;No.163 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：68 ] - 孙鹏;孙先锋;裴国亮;
在工科院校开设"食品营养学"公共选修课程,是学校素质教育的一个重要组成部分。在"食品营养学"公共选修课教学中,应精选教学内容,确定教学主线及重难点;教师要不断学习,及时补充学科发展前沿知识;采用"多媒体+录像"的教学手段和灵活的考查方式;多向学生推荐优秀参考书及学习网站,以拓宽学生知识面;针对一些营养学的热点和误区进行课堂讨论,并注意与其他课程的联系,以丰富学生知识面。
2009年10期 v.23;No.163 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：98 ] - 刘蓉;李杉;
高校大学生选修拉丁舞常常是开始热情很高,然后慢慢失去兴趣。为找出原因,将学生分成单人组合和双人组合,然后对已结束拉丁舞选修课的学生进行问卷调查,结果表明舞伴的因素是影响学生学习拉丁舞的主要原因。单人组合练习形式解决了没有合适舞伴的难题,为练习提供了广泛的学习空间,而且降低了学习难度,对没有基础的大学生来说更容易入门。
2009年10期 v.23;No.163 96-98+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：265 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：82 ]
- 孙名符;宋玥蔷;
少数民族的生活习俗、宗教信仰、语言、地域特点制约着数学教育的发展,少数民族家庭教育、学生心理特点、教师的素质、学校教学环境也影响着数学教育的发展。要发展民族地区数学教育,就应在基础教育数学课程标准理念指导下,开发符合民族地区文化背景的数学课程;切实加强数学语言训练,重视母语、汉语与数学语言互译的教学;本着求同存异的原则,建立不同文化背景及地域间师生定期交流的机制;努力提高民族地区数学教师的综合素质,使其充分利用信息技术进行新课程教学;根据民族学生学习数学的心理特点,在数学课堂教学中有效开展合作学习;积极开展少数民族数学课程实施效果的研究,构建科学合理的评价体系。
2009年10期 v.23;No.163 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：816 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：143 ] - 梁筱梅;郭伟;
教师是新课程实施过程中最直接的参与者,新课改的成功与否,教师起着关键性作用;教师的合作意识如何也直接影响着新课改的实施效果。家长作为学生的第一监护人,与学生相处的时间多,教育子女条件优越,是重要的教育资源。教师与家长同行,学校教育将收到事半功倍的效果。文章在分析教师与家长关系现状的基础上,提出了新课改背景下教师与家长的合作意义、合作方法。
2009年10期 v.23;No.163 103-105+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：540 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：98 ] - 曹任华;杨硕;
"英特尔·未来教育"教学模式是目前国内信息技术与学科教学整合最为成功的范例之一。它通过问题设计这种思维模式,把信息技术运用到信息化教学设计中,与国家新课程标准完全吻合,符合新基础教育理念。这种跨越式思维,要求教师不要像以前所描述的那样"燃尽自己,照亮别人",而应是"挂在互联网上的电灯,不断充电,永放光芒"。
2009年10期 v.23;No.163 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：55 ] - 李卯;李林;
杜郎口中学完成了教学模式由过去的"45+0"向现在的"10+35"的转变,"10+35"的实施给乡村中学教育带来了新的思维,赢得了无数的赞誉,但也出现了一些问题:教学目标是否真能让学生持久地动起来;教学过程是否让学生发散思维和收敛思维都得到必要的训练,是否针对各科都是把"万能钥匙";教师教的主体性与学生学的主体性是否得到合理体现;教学评价体系是否能与之适应。这些问题有待更多的人理性看待"10+35",给"10+35"降降温。
2009年10期 v.23;No.163 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：848 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：126 ]
- 薛燕;
新课程标准的实施应以学生为主体。在教学中,教师要把思考、发现、批判的权利交给学生,激发学生潜在的主体意识。这样的课堂教学就不再是追求同一答案、呆板无生气的答问过程,而是一个多角度、多层面、高密度的交流对话,是学生个体特点的自由展现。
2009年10期 v.23;No.163 119-120+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：80 ] - 陈少华;
将心理咨询倡导的"平等、尊重、真诚、热情、共情、积极关注"理念应用到高中历史教学中,是适应高中历史新课程教育理念的现实需要。将心理咨询中团体咨询、个体咨询、网络咨询等模式融入历史教学活动之中是有效实现高中历史新课程改革目标的灵活途径。在高中历史教学中应用心理咨询的模式及理念,能促进师生交往中互动、互惠的新型教学关系的建立,促进学生全面健康地发展,促进高中历史新课程改革目标的实现。
2009年10期 v.23;No.163 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：119 ] - 曾皓;
在数学教学中会遇到具有探究价值的问题,及时捕捉,启发学生运用归纳、类比、猜想的思维方法,将问题横向联系,纵向拓展,对激发学生学习兴趣、提升学习能力、挖掘学习潜能很有帮助。为此,从一道与椭圆有关的解析几何题出发,运用猜想方法,由表及里,探求出问题本质;用归纳法纵向延伸,归纳出一般结论;用类比法横向拓展,类比椭圆、双曲线共有的两个性质,实现从解一题到通一类、会一法的跨越。
2009年10期 v.23;No.163 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：260 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：81 ] - 刘良慧;
中学化学实验教学中,始终都存在着培养和锻炼学生思维能力的契机。在化学实验教学中,可利用分组实验培养学生思维的灵活性,利用实验习题培养学生思维的批判性,利用演示实验培养学生思维的深刻性,利用设计实验激发学生思维的独创性。
2009年10期 v.23;No.163 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：337 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：94 ]