- 甘开鹏;郑秀娟;
特殊教育教师的专业化水平直接关系到特殊儿童受教育的权利和特殊教育的质量,是特殊教育教师队伍建设的重要方面。特殊教育教师专业化不仅包括教师所应有的共同素质,还包括特殊教育职业所特别需要的专业道德、专业知识和专业能力等方面。目前我国特殊教育教师专业化发展存在的问题在于特殊教育教师的数量严重缺乏、专业水平不高、培训制度不完善,促进特殊教育教师专业化发展的对策在于加强特殊教育教师专业化培养、完善特殊教育教师的培训制度、尽快建立和实行特殊教育专业资格证书制度、建立有效的激励机制。
2009年11期 v.23;No.164 1-3+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：1710 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：39 ] |[阅读次数：85 ] - 孙燕;
在关注教师教育的职前培养和职后培训两个阶段以后,许多国家开始重视对新教师开展入职教育。我国开展对新教师的培训和教育已经多年但并未形成制度,近年来教师入职教育呈现出以学校为中心的新趋势。这一趋势产生的原因在于中小学校在师资培养中的主体地位凸显、国外校本入职教育的影响,形成的特点主要是以改善教学行为为主要内容、以"师徒结对"为主要形式、以促进教师专业发展为主要目标。今后的发展要全面规划校本入职教育的内容,避免片面化;完善校本入职教育的模式,避免单一化;建立多方参与的入职教育体系,促进校本培训一体化。
2009年11期 v.23;No.164 4-5+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：291 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：93 ] - 韦冬余;
教师主体地位的建构与解构因情况、面对对象的不同而不同。当教师和课程文本对话时,通过增强教师主体地位的意识、提升教师主体地位的能力、赋予教师主体地位的权力来建构教师的主体;当教师和学生对话时,通过弱化教师主体地位的意识、降低教师主体地位的能力、减消教师主体地位的权力来解构教师的主体地位。
2009年11期 v.23;No.164 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：108 ] - 杨泉良;
应变能力是语文教师的重要素养。面对各种不同的见解,教师要做出具体的判断和引导需要应变能力;对课堂内容进行概括和整合需要应变能力;对富有个性和创造精神的思路和观点的评价和弘扬,同样需要教师的应变能力。没有机智应变能力,就无法促成教学的真正生成。语文教学中教师缄默的运用是学生个性发展的必然要求,是教师教学民主的具体体现,也是语文教学中的艺术形式。因此,应变与缄默是语文教师在教学过程中智慧和修养的呈现。
2009年11期 v.23;No.164 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：124 ] - 宋旭民;
微格教学是一种建立在教育教学理论、视听理论和技术基础上的系统训练教师教学技能的方法。针对在微格环境中进行教学技能训练,提出两种教学训练模式,包括"研、观、练、评相结合"模式和"备、说、评、讲相结合"模式。实施原则包括以学生为主体与以教师为主导相结合、理论讲授与技能训练相结合、普遍指导与个别辅导相结合三方面。
2009年11期 v.23;No.164 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：110 ] - 李素芳;
从高校辅导员情商低的现实表现出发,论述了高情商在促进其个体和谐发展以及在促进学生成长成才中的重要作用。着重指出在高校素质教育推进的今天,迫切需要对辅导员进行高情商的培养,促进个体的和谐发展,从而消除辅导员的职业倦怠。培养高校辅导员高情商的途径包括:加强体育锻炼,增强身体素质;正确认识自己;依靠全校教职工的支持、合作,构建支持的心理空间;加强理论和实践学习,提高情商素质;达成共识,提高技能,营造良好的情商培养环境;把情商作为辅导员考核的重要标准。
2009年11期 v.23;No.164 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：58 ]
- 于丰园;
因材施教原则继承中国传统教育思想,被确定为一个指导性的教育思想及教育、教学原则,影响当代教育理论工作者与教师的教育实践。从诠释学的角度来看,应用因材施教原则是一个解释、理解、应用的统一的过程,对因材施教原则理解中存在权威的前见。从历史的角度诠释,因材施教原则是:历史中个别教学组织形式下的产物;继承孔子的分类教育思想,也是精英教育思想的延续,其目的是"选材"。所以教育工作者应用因材施教原则时,总会进入一些误区。
2009年11期 v.23;No.164 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：68 ] - 张婧;
《论语.先进第十一.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》生动地记载了孔子和他的学生有关理想的讨论,是一次成功的教育经验,从中可以看到孔子民主平等的教育思想,重视对人格的培养和引导,充分发挥学生的自主性、能动性、创造性和独立性的教学机智。这些教育思想和教学方法与现代的某些教育思想和教学方法如出一辙,可见二千五百年前的孔子出色的教学技艺对我们现代教育仍有借鉴意义。
2009年11期 v.23;No.164 22-23+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：833 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：112 ] - 许鹏奎;齐瑞国;杨洵;司书红;
在对甘肃康乐县中学教师的教学、教育科研、继续教育,学生学习现状,以及家庭教育等方面实地考察的基础上,通过对所掌握的第一手资料的分析,发现存在的问题,并就农村中学,尤其是少数民族地区的中学教育如何进一步加强师资队伍建设、深化教育教学改革、增强学生自主学习能力等提出相应的对策与建议,期望为促进新农村建设奠定良好的基础。
2009年11期 v.23;No.164 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：104 ] - 余明江;
现阶段,发生在甘孜藏族自治州的自发异地择校对当地教育发展及社会和谐具有重要的影响。文章在分析甘孜州自发异地择校的内涵和特征、辨证看待其积极和消极面的基础上,探讨了避免自发异地择校负面影响的途径在于:提高甘孜州学校的软实力,集中力量建设好一批学校,在主要的生源流入地选择学校定点培养。
2009年11期 v.23;No.164 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：92 ]
- 朱光钛;余芳;章华云;
社会主义核心价值体系是建设和谐校园的核心价值支撑和价值取向,用社会主义核心价值体系理论为指导正确认识和谐校园建设中存在的问题和困难,找到推进和谐校园建设的方法:即坚持体制机制创新,促进学校科学发展;坚持党性原则,建设稳定的校园;坚持马克思主义的指导地位,加强党的领导,推进和谐校园建设中的党建工作到位;坚持中国特色社会主义共同理想凝聚人心,加强深入学习实践科学发展观,推进和谐校园建设中的人和工作到位;坚持以爱国主义为核心的民族精神,加强爱国主义教育,推进和谐校园建设中弘扬中华传统文化的工作到位;坚持以改革创新为核心的时代精神,加强社会主义教育,推进和谐校园建设中弘扬时代主旋律的工作到位,和谐校园建设才有实效性。
2009年11期 v.23;No.164 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：133 ] - 王晓梅;
思想政治教育的开放性以及现在不同学科之间的相互融合、借鉴,为新时期的思想政治教育提供了新的视角。书法艺术作为中国传统文化的精华,蕴含着丰富的思想政治教育价值,为思想政治教育的有效进行提供了新的突破点。书法教育在大学生思想政治教育中的价值主要体现在理论和实践两个方面,具体而言,书法教育体现了思想政治教育的主体原则、隐性教育方法和显性教育方法的和谐统一,弘扬和培育民族精神、激发爱国情怀,提升受教育者的精神境界、树立崇高的理想和信念,提高审美能力、培养高尚道德情操,促进大学生身心健康发展、成就健全人格。文章还探究了其价值实现的路径,以便更好地推进新时期的思想政治教育工作。
2009年11期 v.23;No.164 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：285 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：73 ] - 蔡卓倪;
文章通过对成都地区大学生爱国主义教育开展情况的调查发现:大学生爱国主义教育推广度较好,八成大学生对爱国主义教育内容的认识比较全面,已有的爱国主义教育途径比较丰富,但直观、形象的教育形式更容易获得良好的教育效果,大学生们对爱国主义教育的开展途径有诸多自己的想法,期盼能开展更多形式多样的爱国主义教育活动。文章在此基础上提出些许建议以供探讨。
2009年11期 v.23;No.164 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：81 ] - 张春燕;杨丽姣;张素风;张兆兴;
随着网络与大学生生活、学习的关系越来越密切,网络对大学生法律意识的养成表现出积极和消极的影响,文章提出运用网络平台促进大学生法律意识养成的措施在于:建立专门的法律知识普及方面的网站包括论坛作为提高大学生法律意识的途径和平台;通过网络建立较为全面的案例库;国家应通过立法、政策及规定等方式加强网络管理,营造健康的网络环境;重视塑造大学生的网络人格;大学生的法制教育应抢占网络阵地。
2009年11期 v.23;No.164 44-45+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：298 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：110 ]
- 范小梅;
中世纪大学长期以来都被认为是当时西方文明最具原初性的创造。这些界定清晰、组织严密、历经几个世纪的机构,独自承担了一种类型的文化传承,几乎是全部的神学、哲学、法学、科学等学科均或多或少在大学中实施。大学的历史基本上就是大学所教授的学说的历史,其学制、课程、教学、考试、学位、管理等是研究这一时期大学学术状况不可避免要涉及到的,文章拟从中世纪大学兴起的背景出发,针对以上维度对其学术生活状况进行了梳理。
2009年11期 v.23;No.164 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：52 ] - 曲明贵;杨庆祥;
知识产权是高等学校核心竞争力的重要体现。文章以燕山大学为例,论述了在大学本科教育,硕士、博士研究生教育,职业技术教育以及成人教育中开展知识产权教育工作的具体实施方法,提出了进一步加强知识产权教育的措施在于:加强知识产权师资队伍建设,完善知识产权教育体系,合理配置教学资源,从而全面提高教学质量,全面普及知识产权教育。
2009年11期 v.23;No.164 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：90 ] - 陈耀辉;游金辉;
教学管理工作是高校管理的中心工作,是各高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。文章针对目前高校教学管理队伍建设存在的问题,从高校教学管理队伍专业化的内涵、教学管理队伍必备的素质要求和加强高校教学管理队伍专业化建设的措施等方面进行了探讨。加强高校教学管理队伍专业化建设应重点做好以下几点:推行"教学管理人员准入资格"聘用制度,提升管理队伍综合素质;加强教学管理队伍的职位分类工作,提升管理队伍层次;建立培训保障机制,提高人员的管理素质和能力;建立竞争激励机制,留住优秀教学管理人才。
2009年11期 v.23;No.164 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：579 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：32 ] |[阅读次数：102 ] - 代显华;
为充分发挥实验室应用型人才培养的实效功能,从解决实验室建设现存问题为出发点,结合项目管理含义,提出了建立实验室建设项目化管理的理念,探讨了高校实验室建设实施项目管理的必要性,并从统筹规划、管理程序以及要注意的问题等方面,提出了实施实验室建设项目化管理的技术路径。
2009年11期 v.23;No.164 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：100 ] - 张卫丰;周国强;
文章提出了一种基于文档自动生成和格式自动检测的毕业设计文档管理技术。这种技术利用文档内容和格式共享模板,实现了大量文档的自动生成和格式的自动检测,解决了大量重复文档内容的手工填写和格式检测的低效和易出错的问题,提高了毕业设计文档的管理效率;同时便于进行版本控制从而保证文档一致性。利用该技术的毕业设计文档管理系统自投入到应用以来取得了满意的效果。
2009年11期 v.23;No.164 58-60+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：64 ] - 袁文英;
从完善高校贫困生资助措施出发,对甘肃省部分普通高校贫困生进行分层随机抽样问卷调查,在取得第一手资料的基础上,指出甘肃高校贫困生资助存在的主要问题是对贫困生的认定没有统一的标准和依据、资助问题还没有真正纳入社会保障体系、现有资助体系自身还不够完善。文章提出相应的对策建议,在进一步完善高校贫困生资助政策体系方面主要是完善贫困生助学贷款还款机制、借鉴国际经验适当放宽还款期限、建立健全生源地助学贷款制度、实施助学贷款代偿资助机制,并统筹规划,将资助政策与大学生就业政策相结合。
2009年11期 v.23;No.164 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：110 ]
- 丛松日;纪爱真;
现行硕士生"科学社会主义理论与实践"课程教材必须重构。现行教材比较重视"理论"本身的分析,忽视科学社会主义产生必然性的深厚背景分析,缺乏历史说服力。现行教材比较重视孤立的"板块"理论和国别的"小实践"的分析,忽视整个科学社会主义大运动"大实践"的分析,缺乏对科学社会主义运动的一般规律性的分析总结。现行教材忽视科学社会主义实践与时代主题关系的分析,缺乏整体上的时代把握,没有从整体上、从发展趋势上探讨和论述社会主义革命的道路与时代主题的密切关系。
2009年11期 v.23;No.164 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：486 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：111 ] - 王伟萍;
大学语文应当担负起传承传统文化的功能,这已是大学语文教育界的一个共识,但在具体的教学实践中如何落到实处目前是见仁见智,法无定法,各展其长。文章通过在大学语文教学中的一些具体做法,诸如古诗词诵读、学作古诗词、引导学生进行经典阅读、关注传统节日等,来讨论在大学语文教学过程中落实传统文化的传承功能,以努力在学生心灵深处播下传统文化的种子。
2009年11期 v.23;No.164 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：622 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：81 ] - 黄钦;
"马列新闻论著选读"是新世纪高校新闻专业增设的一门新课程。在师资力量有限、学生思想存在困惑的情况下,要开设这门课程的确存在一些现实困难。这是一门政治性、理论性、专业性都非常强的课程,要提高这门课的吸引力,必须设法在政治课中融入专业精神,在理论课中融入实践意识,在专业课中融入通识教育,帮助学生开辟知识新视野,指导学生打通、梳理已有知识。只有这样,才能让学生有新发现、新收获,也才能提高这门课程的吸引力。
2009年11期 v.23;No.164 72-74+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：65 ] - 万平;冯乃光;
笔者开发建设的网络课程"美学概论",教学内容丰富;网络课程中注重学生的交互操作,对时空分离的教学模式作出了一定的探索;技术难度高,包含大量音、视频资料;搜索技术用到了Access数据库,难度较高;软件界面美观,符合学生的视觉心理;操作简单,不需要大量的预备技能;提示信息详细、准确、恰当。
2009年11期 v.23;No.164 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：113 ] - 马泽民;陈淑娟;
专业的声誉取决于人才的培养。当下历史学专业的学生不仅深感就业的困境,而且与其他专业相比,历史学专业甚至有被边缘化的尴尬。这在一定程度上要归结于大学历史教学中缺乏专业理论探讨,不重视历史知识产生的源泉和方法。加强专业理论教学,是今后历史学专业教学改革的主要方向之一,可以从以下方面入手:修订人才培养方案,构建新的理论教学体系;加强师资整合,按照教师的研究特长和研究理念组建新的教师团队;改革教学方法,将学生从知识的消费者转变成知识的生产者。
2009年11期 v.23;No.164 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：80 ] - 崔雪梅;
文章针对现代汉语中"反身""返身"混用现象,分析在表示"转身、回身"意义上,二者具有相同的理据性、系统性,但"返身"通用性更强,且无歧义,因此建议在此义项上以选择"返身"作为书写形式为宜。
2009年11期 v.23;No.164 83-85+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：58 ] - 董莉;
幽默是一种言语艺术,它的产生一方面离不开语言本身的内在规律,另一方面也在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。而语用学的任务就是研究把特定的话语放在特定的语境中使用所产生的交际功能。从语用学角度看,幽默的产生有其一定的规律,语用原则与英语幽默的产生存在着内在的联系,对此有所了解有助于深刻理解英语幽默这一语言现象,从而在更高层次上提高语言交际能力。
2009年11期 v.23;No.164 86-87+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：821 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：83 ] - 何雅琴;丁卫东;
双语教学使学生学习专业课的同时提高外语水平,是我国高等院校进行教学改革的重点和难点。文章首先论述了交通工程学课程开展双语教学的意义,在分析双语教学存在的问题的基础上,建议"交通工程学"双语教学的教材采用内部资料(英文)结合相关专业书籍翻译而成,在教学中既能保持英文教材的"原汁原味",又能把握中文教材的教学重点;在安排教学模式时,要循序渐进,根据学生的英语水平和理解能力及教学内容因地制宜地采取部分双语、部分中文或者部分全英文讲解三种模式交替使用;在教学手段上应从教学实际出发,结合学生的认知能力和思维特点,把传统教学手段与多媒体技术有机地融合起来。
2009年11期 v.23;No.164 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：112 ] - 熊杰;李中年;杜勇;张海波;
根据长江大学电子与信息学院开展双语教学的实践经验,开展双语教学的有效途径在于:选择适合师生实际情况的双语教学模式、教材和参考书,优化授课方法,从而达到双语教学的目的。
2009年11期 v.23;No.164 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：85 ] - 赵丽琴;
文章针对非计算机专业"VFP程序设计"课程的特点和学生实际情况,结合教学实践,提出该课程的教学可以通过循序渐进的"演示—讲解—学习—实践—提高"的过程,让学生理解数据库的基本概念、理论和技术,同时掌握一个简单的数据库应用系统从分析、设计到实现的完整开发过程,真正做到学以致用;在学习的过程中,教师应该给学生提供丰富而直观的学习素材,使学生的学习积极性和兴趣得到极大的提高,从而提高VFP课程的教学效果。
2009年11期 v.23;No.164 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：87 ]
- 张辉;
澳大利亚的职业教育历史悠久,已经形成以技术与继续教育学院为主的现代完善的职业教育体系。在现阶段,我国大力发展职业教育,进行职业教育院校办学模式和培养模式的改革,对澳大利亚职业教育的结构体系和政策体制的成功经验进行借鉴是非常有必要的,可以从以下方面加以学习和借鉴:职业与技术教育需要正确的定位与管理体制的创新,做好职业技术教育与普通高等教育的衔接,尽快建立、完善评估机构和评估体系,建立高素质的职业教育教师队伍,坚持以终身教育理论为基础,实施灵活的职业教育。
2009年11期 v.23;No.164 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：701 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：92 ] - 付宏东;
高职思想政治教育课教学面临困境,有高职学生自身素质的原因,也有教育教学方法的原因。要进行教学改革,应采取以下措施:调整教学方法,吸引学生,紧紧抓住他们的思想,使之参与课堂建设;高职思想政治教育特色之一是实践教学,通过多样化的实践模式,深化对人生、对社会、对职业的理解;完善高职思想政治教育的保障制度,通过多方合力,建立思想政治教育的长效机制。
2009年11期 v.23;No.164 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：77 ] - 樊勇;崔显艳;
毕业生社会适应力状况是高职大学生社会适应力最具有说服力的部分。通过调查发现,虽然高职毕业生的社会适应力处于正态分布状态,但在人际交往能力、工作能力及团队精神等方面有待进一步提高。作为教育方的职业院校应从提高学生综合素质、深入研究学生状况、加强实习管理、加大对社会市场研究力度及对毕业生进行跟踪调查几方面来提高高职生的社会适应力。
2009年11期 v.23;No.164 105-107+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：102 ]
- 敖佳;
高考是中等教育与高等教育的衔接点,是新课程改革取得实质性进展的关键一环,对基础教育具有重大的导向作用。为配合高中新课程改革,自2007年以来全国共有11个省区先后出台了一系列高考改革的新方案,这些方案根据新课改的精神,虽然具体内容和实施方式不尽相同,但整体上体现出"求稳、求变、求新"的改革新理念,从而贯彻了新课程改革所遵循的"稳中求变,变中有新"的原则,使高考制度朝着分散化、地方化、多样化的方向推进,让学校和学生享受到越来越多的选择自由,从而使高考真正实现科学选才的功能。
2009年11期 v.23;No.164 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：103 ] - 宋华强;
新课程改革涉及学生、教师和家长的利益,人们都对其充满希望。文章针对新课程改革中的新教材、课堂教学、学习方式、教师研修、学业评价等问题提出以下看法:新教材还须磨炼,课堂教学应回归本真,学生学习方式必须多变,教师研修应更有效,学业评价瓶颈急待突破。如此,方能让新课程改革更加稳健地推进。
2009年11期 v.23;No.164 111-112+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：260 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：90 ] - 贺义廉;
现有中学语文体验教学缺失的弊端是师生主体性交往丧失、学生生命性体验贫乏、教师生活性意义失落,而体验性教学缺失的原因在于中学语文教学的科学主义倾向与教学的主体性缺失以及教学的智慧性、审美性迷失。因此,必须进行中学语文体验教学的建构,其策略是复归语文教学的亲历性、创造性、过程性、审美性和差异性。
2009年11期 v.23;No.164 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：82 ] - 邵军;
阅读教学中的"主"问题,并非"难"问题,是指能对文本的学习起到"牵一发而动全身"的问题,它具有综合性、情感性、操作性、开放性、最近性的特征。设计"主问题",可从课文的标题、结构、某些连接点、构思特点、"矛盾"处入手,从而引导学生在阅读中能积极主动地思考,加深对文本的理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,并最终提高其语文素养。
2009年11期 v.23;No.164 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：472 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：130 ] - 毛青;
想象力培养是语文阅读教学的基本任务之一。培养学生想象力的阅读教学先自教师示范性朗读开始,其次是激活文字、创设形象,再次是架设桥梁、深度想象,最后是放飞思绪、张扬个性。唯其如此,新课标以人为本、以人的全面和可能创造为本的全新教育理念才能在语文阅读教学中得到落实。倘如此,要达到"杂花生树,群莺乱飞"的美妙语文教学境界就为期不远了。
2009年11期 v.23;No.164 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：96 ] - 余美心;
要进行历史高效课堂教学,就要处理好"学"与"教"的关系,为此,教师在课堂教学中要制订明确的教学目标,运用恰当的教学方法,有针对性地设计教学问题,创造一种民主的师生关系,及时进行教学反馈以及加强学法指导。
2009年11期 v.23;No.164 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：78 ] - 郑淳;郭定和;
文章主要论述新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略。先论述高中物理概念课教学的重要性和教学原则,再从教学目标、教学活动程序、教学活动媒体、教学方法、教学组织形式五个方面论述高中物理概念课的有效教学策略。
2009年11期 v.23;No.164 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：1083 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：69 ]