- 谭建平;陆祉亦;
如何最大限度地降低网络给大学生带来的消极影响是教育界普遍关注的问题。把培养正确的幸福观作为网络道德教育的切合点,能提高大学生网络道德水平,使学生在接受网络道德教育的同时感受到生活的幸福和优良德性修养给自己带来的快乐,从而使网络道德教育收到应有的效果。
2010年04期 v.24;No.169 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：80 ] - 孟翠艳;
从20世纪90年代中后期到现在,网络思想政治教育领域已取得了一系列有益的研究成果。但对网络思想政治教育的理论基础问题还缺乏系统、深入的研究。基于此,文章主要从马克思主义关于社会存在和社会意识辩证关系的原理、社会主义意识必须灌输的理论和马克思主义关于人的本质理论来论述网络思想政治教育的理论基础,以期能加强网络思想政治教育的学科建设,促进网络思想政治教育的发展。
2010年04期 v.24;No.169 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：664 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：91 ] - 罗海英;乔湘平;
红色教育是对大学生进行以爱国主义为主的思想政治教育的一种创新途径与有效形式。要培养大学生的民族精神和爱国情感,就应增强大学生红色教育的有效性。应从更新教育理念、健全运行机制、创新教育模式入手,推进大学生红色教育的发展。
2010年04期 v.24;No.169 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：1022 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：57 ] |[阅读次数：86 ] - 张悦;
长期以来,学者对大学生日常思想政治教育的研究没有形成一个完整的体系,表现之一就是没有明确日常思想政治教育与马克思主义理论教育的关系。文章理顺了大学生日常思想政治教育与马克思主义理论教育的联系,分析了二者的区别,即内涵不同,教育主体不同,教育方法不同。在此基础上,找出二者的结合点,有的放矢,实现理论教育与日常管理的优化结合。这样不仅有利于大学生日常思想政治工作的开展,增强大学生思想政治教育的实效性,还有利于思想政治教育学科的建设。
2010年04期 v.24;No.169 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：727 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：85 ] - 余波;
加强人文教育是高职教育的内在要求,思想政治理论课具有丰富的人文教育内涵,应当在构建高职院校的人文教育体系中发挥其重要的作用。高职的思想政治理论课理应从培养学生的人文自觉与价值理性、历史意识与未来关怀、社会责任与公民素质、理论素养与创新思维四个方面入手,充分发掘并实现思想政治理论课的人文教育内涵,以积极推进高职院校思想政治理论课教育教学的改革。
2010年04期 v.24;No.169 13-15+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：113 ] - 周喜华;
手机成瘾作为一种新的心理疾病,危害着大学生的身心健康;助长攀比之风,加重了经济负担;削弱学习动机,耗费学习时间,影响着学业、人际交往以及大学生的价值取向。导致大学生手机成瘾的原因既有客观因素又有大学生自身的因素。因此,防治大学生手机成瘾需要社会、学校、家庭的全方位关注;大学生自身的努力是解决问题的关键。
2010年04期 v.24;No.169 16-18+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：5858 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：177 ] |[阅读次数：59 ] - 操慧;
从媒介融合的多重含义、发展特点与走势出发,立足"大传播观"的内涵,阐述了新闻传播教育主客体互动相生的变化逻辑,指出了树立"大教育观"的必然;基于目前我国新闻传播教育的现状和不足,分析了协作型学习模式构建的重要性与可行性,并依此分析了着眼于未来媒体公民培育战略的重要性,从全民媒介素养培养和提升的高度,提出了对策与探索的路径。强调了"融合"是"道"与"术"的有机结合,它对于新闻传播教育面向未来、以人为核心的观念转型和实践指导,意义深远。
2010年04期 v.24;No.169 19-22+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：700 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：101 ] - 余晓蓉;
以人为本是科学发展观的核心精神,是教育活动的内在规定,更是我国教育的时代主题。文章在以上论点的基础上,提出从教育的现实起点、教育的实践主体及教育的价值目标三方面着手落实科学发展观、开展人本教育,促进教育的快速健康发展。
2010年04期 v.24;No.169 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：74 ] - 彭锳;易群;李珊;
由于特殊的成长背景,流动儿童在成长过程中出现了大量的心理和行为问题,他们逐渐走向边缘化。其中,家庭环境对流动儿童边缘化产生了重要影响,要有效化解流动儿童的边缘化,必然要优化家庭环境,以帮助其回归主流社会。流动儿童去边缘化与家庭环境优化的路径在于:培育亲子关系,丰富孩子的发展资源;及时转变角色,促使孩子心灵的回归;努力实施养成教育,完善孩子的社会功能。
2010年04期 v.24;No.169 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：632 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：77 ] - 周玉春;黎岚;
WebQuest是一种新兴的以网络教学为基础的教学模式,该模式合理利用网络资源和信息,创造真实的学习情景,在充分调动学生主动学习的积极性之余,还能增强学生解决问题的能力,这些均是网络教学的优势所在。自1995年WebQuest由美国教育家创建以来,该模式被北美地区的学校广泛使用。调查发现WebQuest在中国少数城市的中小学课堂已被采用,具有可行性,希望更多的中国教师能借鉴这种教学模式,改进传统的课堂教学,以增强学生解决问题的能力,培养21世纪所需要的新兴人才。
2010年04期 v.24;No.169 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：309 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：87 ]
- 刘丹;
在世界范围教师教育改革的浪潮中,远在北欧的芬兰,以"质量高、差异小、奇迹教育"等评价成为了世界教育的"超级明星"。文章从芬兰的基础教育切入,立足于具体介绍芬兰基础教育成功的一个核心因素:成功高效的教师队伍建设。没有成功高效的教师队伍就没有芬兰基础教育的成功,而成功高效的教师队伍则直接得益于芬兰教师教育大学化的程度、培养模式、质量保证体系、教师评价体系等诸多方面。
2010年04期 v.24;No.169 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：593 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：96 ] - 孙张静;
通过探讨在教师专业化的大背景下小学英语教师职前培养中存在的问题和困惑,指出通过修改培养计划、建立富有特色的课程体系和教学内容、强化师范生的教育见习实习等方式,化解并突破当前培养模式中的瓶颈,构建起能够适应专业化发展的小学英语教师培养模式,从而满足教师专业化发展的需要。
2010年04期 v.24;No.169 44-45+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：563 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：86 ] - 张丽玉;
高校辅导员的专业化与专任教师的专业化有共通之处。教师的专业化经由能力本位到表现本位的嬗变,因此在培养内容上注重培养辅导员的专业归属感,在培养模式上采取专门的专业培养和训练。能力本位强调的是辅导员的能力,表现本位强调的是辅导员的实际智慧。没有能力也就无所谓智慧。因此,在教师教育过程中,能力本位是辅导员专业化的必经之路,但表现本位的辅导员培训却是辅导员专业化的终极目标。
2010年04期 v.24;No.169 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：437 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：114 ] - 吕英;
采用SCL-90临床症状自评量表对广东省的294名教师与719名正常成人群体进行心理健康调查,发现教师心理健康水平明显要好于正常成人群体。还探讨了教师群体与全国常模、外来工、精神科护士、大陆三省正常成人、中学教师、小学教师群体的心理健康比较状况;结果显示教师心理健康水平要好于本省的正常成人、外来务工群体、精神科护士、粤西中学教师;要差于全国常模、三省正常成人、东莞小学教师群体。并从教师个体角度对教师保持心理健康提出建议。
2010年04期 v.24;No.169 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：92 ]
- 樊继轩;张锡侯;
高校人才培养模式是实现人才培养目标和人才规格的具有系统性的培养方式、方法和途径。民办本科高校应用性人才培养模式的改革方向和改革重点:一是必须坚持"以人为本",二是改革要有特色,三是改革要有针对性。完善民办本科高校应用性人才培养模式应采取的措施包括:一是优化培养方案和改革课程体系,二是强化实践教学和品德培育,三是引进"双师型"教师和加强师德建设。
2010年04期 v.24;No.169 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：75 ] - 巩玉涛;
公共事业管理专业自从1999年首次开设以来,其办学受到多方瞩目,而其专业特色一直是多所院校关注的焦点,华南农业大学也一直在不断探讨公共事业管理专业特色,特色课程设置、市场化实践教学和优化师资队伍是探讨的焦点。综合考虑时代特色、区域特色和学校特色,进而形成独具一格的教学体系和教学特色是多次争论后的共识。
2010年04期 v.24;No.169 56-57+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：452 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：85 ] - 张亚丽;曲明贵;杨庆祥;张超;
课程考试是教学过程的重要环节之一,是检查学生学习情况、评价教学效果、反馈教学信息的重要手段,但仅凭一张期末试卷,很难反映出学生的学习态度和分析问题、解决问题的能力。文章通过分析影响课程考试的宏观因素和微观因素,指出应改变学期末一次性考试方式,将课程考试分阶段进行,贯穿到整个教学过程中,并将"阶段考核"与"整体考核"相结合,建立课程考试题库系统,从而有效提高课程考试功能。
2010年04期 v.24;No.169 58-59+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：463 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：86 ] - 周志强;谷洪波;袁玉明;
高等教育产学合作模式是提高大学生综合素质,培养大学生动手能力的重要途径。文章通过分析产学合作教育动力机制,结合湖南科技大学产学合作教育的实践,以人力资源管理专业为例,提出以下可操作性强的高校产学合作教育的人才培养模式:明确专业的办学特色和优势,选择目标企业并加强沟通,加大对合作企业的支持力度,建立高等教育产学合作的管理体制与评价体系。
2010年04期 v.24;No.169 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：116 ] - 张俊;
高校作为一个文化组织,应该形成自己特有的组织文化以增强竞争力。目前,高校组织文化处于自发、原始状态,混淆于思想政治工作,千篇一律,缺乏特点;重物质文化,轻精神文化;重学生文化,轻教师文化。高校领导应重视和参与组织文化建设,加强高校制度文化和精神文化建设,教师文化和学生文化并重,可以把部分工作外包给专门的文化咨询公司,结合本校实际建设有特点的高校组织文化。
2010年04期 v.24;No.169 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：83 ]
- 张峰林;李晓衡;
"国际形势专题"教育是高校"形势与政策"课的重要内容,也是开展思想政治教育非常重要的内容。"形势与政策"课作为一门实践中的马克思主义理论课,其课程体系结构应有其内在的规律可循,国际形势专题也有自己的基本规律,包括价值定位、主要理论架构与主要教学原则等。
2010年04期 v.24;No.169 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：732 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：116 ] - 雷鑫;谢国保;谢利平;
法学是一门实践性和技术性很强的社会科学,法学教育中的实践教学环节在法律实务型、创新型人才培养中具有重要作用。目前我国法学教育应确立实践教学的主体体位,加强培养实务型人才。必须把实践教学作为能力培养的主战场,建立以实践教学为主的实务能力培养体系,建立新的教学管理体制,构建适应实践教学的师资队伍。
2010年04期 v.24;No.169 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：109 ] - 杨小丁;
对于一个音乐指挥来说,具有正确的起拍预示意识和掌握准确的起拍预示技巧是非常重要的。音乐起拍的具体形式虽然纷繁复杂,但具有明显的类别特点,具有明显的规律性;而与之相对应的起拍指挥技术动作其实也具有很明显的类型特点和规律性。正确地理解这种规律性和反映这种类型特点,是规范和统一起拍技术概念、构建科学的起拍技术理论体系的基础。
2010年04期 v.24;No.169 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：63 ] - 段维维;
以中西方几个不同国家的景观设计为例,通过解析其景观设计的设计思路及表现手法,说明不同文化所孕育出的景观设计是截然不同的。中国的景观设计师应该把世界景观设计理念引入到中国的文化中去,从而设计出独特的有中国元素的景观。
2010年04期 v.24;No.169 80-82+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 440K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：94 ] - 王平;
文章拟针对高师现代汉语课程教学脱离基础教育课程改革实际需要的突出问题,以促进语文教师专业化发展为旨归,从现代汉语课程教学的知识观、教学观、学习观、评价观等几方面具体分析了存在的弊病,提出了教师在课程实施中应积极开发课程资源、突出师生对话、激励学生学习、以评价促进学生发展等策略,以适应基础教育新课程改革对师资的需要。
2010年04期 v.24;No.169 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：115 ] - 贾晓玲;
主体教育理论认为教育活动是师生互为主体的活动,根据"教师口语"课作为技能训练课的特点,教师应转变观念,确立师生互为主体的教学观。在"教师口语"师生互为主体的教学中,学生具有学习的自主性、主动性、质疑性和创造性的特征,教师具有选准课程的切入点、理清其知识点、激发学习的兴奋点、培植学习的发散点的特征,课堂具有师生主动参与、合作学习、深化思维、尊重差异的特征。在教学的互动中,学生不断地改造、进化和发展,教师不断得到充实、丰富和提高,双方共处于一个和谐、共进的活动统一体中,从而达到相互促进、教学相长。
2010年04期 v.24;No.169 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：87 ] - 章柏成;
高校英语专业写作课程在课程设置与教学实践方面取得了长足的进步,但也存在一些缺陷,制约了学生英语写作能力的提高。在专业方向特色框架下思考英语写作课程教学,可望为突破英语写作能力的瓶颈提供新的途径。课程设置层面,要保障课程开设时间、明确各阶段任务及侧重点、灵活选用教材、彰显专业方向特色;教学实践层面,可从写作训练量、作文评改与反馈、思维能力培养、阅读与写作等方面予以加强。
2010年04期 v.24;No.169 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：280 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：108 ] - 陈海员;
词汇练习设计是各阶段英语教材课后练习设计的重点内容之一。词汇练习设计的形式如何会深刻影响学生的词汇学习活动。大多数教材重视词的形式和词的意义方面的练习设计,而对词的使用方面的练习设计较少,且多以选词填空为主。语义韵研究可以应用在词汇练习的设计中,由于其提供了丰富的语境,所以对提高学生词项方面的典型搭配能力乃至语用能力都会有所帮助。
2010年04期 v.24;No.169 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：107 ] - 屈少敏;袁夫彩;
问题设置法对于调动学生学习的积极主动性和提高教学质量具有重要的作用。文章通过在多媒体课件中精心创设丰富多彩的问题情境,包括创设以文字、图形、视频和动画等为主的问题情境,以及建立问题习题库等,将问题设置法与先进的多媒体教学手段密切结合起来。这样,不仅可以充分发挥多媒体教学技术的优势,而且可以全面调动教学活动中学生的积极主动参与热情,从而提高课堂教学效果。
2010年04期 v.24;No.169 96-97+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：87 ]
- 刘东光;朱红英;
当前,毕业生难于熟练运用英语这门工具语言来解决专业方面的问题的情况在一定程度上广泛存在,其中重要的原因是我国高职英语教学大多采用基础英语与专业英语教学截然分开的单项教学,以及专业英语的相对滞后。以国际商务专业为例,文章从知识、能力及教学模式等多方面尝试基础英语与专业英语多层次融合的教学方式,以使学生能将专业知识与英语知识有机结合运用。
2010年04期 v.24;No.169 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：382 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：113 ] - 刘必庆;
通过网络信息技术与英语写作教学的整合,尝试在职高英语写作教学中利用QQ网络平台的空间日志功能和QQ群空间的文件共享功能,设计有效的教学活动,探索一种新的英语写作训练模式。基于QQ网络平台的职高英语写作训练模式的操作过程包括:开通QQ空间、建立QQ群的前期准备阶段,作文布置的写作准备阶段,学生写作阶段,修改和重写阶段,作品展示阶段。其意义在于:为学生提供了开放性的英语写作环境,为学生提供了一个互动交流的英语写作平台,为学生提供了一个反思总结的英语写作平台,丰富了评价手段。
2010年04期 v.24;No.169 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：98 ] - 周焊荣;孙国祥;赵建文;陈亚琴;
文章介绍了引入Mathematica数学软件进行数学教学的研究与实践,给出了一种新的数学教学模式、数学学习模式,论述了Mathematica数学软件在培养学生学习数学中的作用。
2010年04期 v.24;No.169 105-106+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：88 ] - 刘国庆;史小春;
由于中小学信息技术的普及,大学计算机基础教育面临着更高的要求。在教学模式上,可综合应用多媒体。在教学方法上,进行分级教学,主要是:针对计算机还未达到初级水平的学生采用增加课时、课后补习的方法;针对初步的了解计算机基本知识、基本达到高中会考要求的学生,主要采用集中多媒体授课、加强实验环节的办法;对于高中信息技术部分已经掌握得非常好、考试成绩达到优秀的学生,可以免修,但对于仍然要求学习的学生则主要采用任务驱动法。在教学内容上,实行文理分科;在教学考核上,重点考核学生使用计算机的能力,一般可采用专用的考试系统软件来进行。如此,才能使这门课程更贴合学生实际,让学生真正学有所获。
2010年04期 v.24;No.169 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：87 ] - 周竹锦;
实验对成都地区在校中专女学生220人进行了SCL—90症状自评量表、身体机能、身体素质测试。结果显示:(1)运动处方组和体育课组在人际关系、自信心、抑郁、焦虑和精神病性因子的阳性率具有显著性差异,表明运动处方组的女学生的心理健康水平好于体育课组女学生;(2)运动处方组的握力、10×4m往返跑、1分钟仰卧起坐、立定跳远等身体素质指标经15周运动处方的锻炼后有明显的提高;(3)运动处方组的哈佛台阶试验台阶指数增大,30秒30次蹲起心功能指数下降,表明心血管机能和心脏功能得到改善。
2010年04期 v.24;No.169 110-111+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：101 ]
- 段志强;
语文的突出特点是诗意,语文的本色是诗意,语文的活力、灵魂和生命是诗意,语文的最高境界更是诗意。语文教学要抓住"诗意"核心,鼓励学生创造,引导学生"诗意"地生活,用诗意润泽学生的心田,在学生幼小的心田播下"诗意"这颗创造的种子,让它生根发芽,长成参天大树,并影响到他们的一生。
2010年04期 v.24;No.169 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：79 ] - 梁雪芳;
新课改实施多年,但实际教学中仍存在不少呆板的应试模式,文章针对语文课堂阅读教学的现状,结合课程改革强调的培养学生学习自主性的精神,从实际的教学经验出发论述了进行语文课堂自主阅读教学的策略,即给学生一个轻松活泼的学习环境,促进学生增强自主意识;让学生掌握一套行之有效的阅读方法,即自学存疑、学会质疑、讨论析疑、总结规律;等等,从而使语文阅读教学灵动有趣。
2010年04期 v.24;No.169 115-116+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：89 ] - 方培玲;
目前,我国中学生英语口头应用能力相对于书面表达能力来说普遍比较欠缺,"聋哑症"的现象比较严重。因此,初中英语教学中必须加强听力的培养,教师应当努力探索教学规律,积极寻求影响听力的因素及对策。可采取以下措施提高听力教学质量并增强学生的英语听力能力:诱发兴趣,培养听的动力;夯实语音教学,打好听力基础;积累英语文化背景知识,激活与听力内容相关的知识经验;创造环境,培养听的习惯;注重培养学生听力理解的技巧;贴近学生实际能力,合理剪裁听力教学内容。
2010年04期 v.24;No.169 117-118+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：1669 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：39 ] |[阅读次数：66 ] - 李少玉;
中学历史教材为进行民族意识的培养提供了良好的素材。作为中学历史教师,应该提高认识,善于挖掘各种素材,在培养学生的民族自豪感、民族精神、民族平等意识、维护祖国统一并反对民族分裂的意识、开放的民族意识等几个方面,努力培养中学生正确的民族意识;应改变过去划书、背书和纯粹的理论说教等灌输式教学方法,而采取联系实际的、灵活多样的教学方法,让中学生在学习历史的过程中获得正确的民族意识的情感体验,从小牢固树立爱国、平等、团结和开放的民族意识,从而真正发挥历史学科以德育人、以史育人的独特教育作用。
2010年04期 v.24;No.169 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：341 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：69 ] - 胡小平;刘海涛;
新课程理念下的数学资源有着广泛的内涵和外延,是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务,必须开发和充分利用数学课程资源。数学课堂资源的开发和利用可以从以下几个方面进行:学生中的课程资源,教师中的课程资源,师生共有资源,校内能为数学课程服务的教育资源,校外能为数学课程资源服务的有效资源,现代教育技术手段;现代信息资源。
2010年04期 v.24;No.169 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：275 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：87 ] - 张平;
黑板报与班级日常管理联系紧密,它对学生知识教育和养成教育具有不可忽视的作用,它是学生交流、学习、励志、自我展现的窗口和舞台。可是有的班级却忽视了它的存在,或者没有发挥出它应有的作用,存在流于形式、内容单调、缺乏指导、少数学生包办等问题。针对此,应该采取常抓不懈、轮流负责、定期评比、借鉴学习、广泛参与、丰富其内容等措施加以改进,从而使其成为学生信赖的朋友和教师得力的助手。
2010年04期 v.24;No.169 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：46 ]