- 柳淑瑛;常有为;
师范院校英语专业学生学习教学的过程在形式上很大程度是一种同侪训练,即水平相同的同伴之间的相互教学和练习。每个人承担着既做教师又当学生的双重身份:当同伴讲课时,自己要充当学生的角色,积极配合教师的教学;当自己讲课时,同伴又是自己的学生。这样,每个人都经历着从执教者到学习者再转为评议者的体验,在这个探索问题、学习教学的过程中,从换位思考的角度出发,探究教学发生的过程,建构起自己对教学的理解。
2011年10期 v.25;No.187 1-3+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：71 ] - 徐丽玲;
师范大专学前教育专业学生的游戏教学实践能力包括活动选材、计划编写、游戏准备、游戏组织、游戏效果评价的能力,从实习教学环节可以看出他们游戏活动选材"不好玩"偏多,游戏活动设计难以针对幼儿特点,游戏活动准备工作达不到要求,游戏组织不够精细,导致游戏实践活动效果欠佳。要提升学前大专生游戏教学实践能力,相关院校需要创设游戏课程实践性教学环境与条件,做好游戏实习与实践指导工作,通过园、校合作建设好实习基地,建设好"双师教学团队"。
2011年10期 v.25;No.187 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：97 ] - 王根顺;王璐;
研究者从参与主体多样化、培养模式创新化、教师教育方向职业化的角度论述了西部师范教育对西部地区社会经济发展起着至关重要的作用和取得的成就,探究了师范生免费教育政策应适度向西部各省倾斜和西部师范教育如何与基础教育改革接轨的热点问题,指出了存在的问题,提出了一些解决问题的方略,对西部地区师范教育的更好发展提供一定借鉴。
2011年10期 v.25;No.187 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：84 ] - 邓丽群;
教师自主学习是指教师在专业成长目标指引下的、积极主动参与学习的、引起教师专业知识和能力生长变化的过程。教师自主学习是教师专业成长的核心,具有能动性、创造性、独立性、灵活性、有效性、目的性等特征。高校教师自主学习的动力将直接影响其专业发展,进而影响高等教育质量。对高校教师自主学习的内外动力因素分析,能有效地寻找到激发教师自主学习的策略,促进教师专业成长,实现自我价值。
2011年10期 v.25;No.187 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：364 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：73 ]
- 田晶晶;
对农村高三学生的英语感知学习风格进行的调查结果分析显示:农村高三学生喜欢多种英语感知学习风格,最喜欢动手学习风格,最不喜欢单独学习风格;女生比男生更喜欢听觉学习和体验学习风格;英语水平对感知学习风格没有显著性影响;动手学习风格和写作技能有一定的相关性。英语教师应根据学生的感知学习风格灵活应用多种教学方法,指导学生调整和丰富多种感知学习风格以促进教与学的协调发展。
2011年10期 v.25;No.187 14-16+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：95 ] - 张彦军;李美华;
以中科院王极盛教授编制的中国中学生心理健康量表(MMHI-60)为研究工具,采用分层随机抽样的方式,以西宁市区7所中学1478名中学生作为调查对象,其调查结果表明:(1)西宁市区中学生在反映心理健康水平的总均分等指标上高于常模,心理健康状况不容乐观;(2)心理问题的总检出率为44.99%,和全国相比检出率较低;(3)男女生在心理健康总水平方面无明显差异,但男生在几个分量表上的得分显著高于女生;(4)随着直系家庭成员缺失程度的加重,学生的心理健康水平在降低;(5)普通中学学生的心理健康水平低于重点中学学生;(6)高一学生的心理健康问题最严重,其次是初三。
2011年10期 v.25;No.187 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] [下载次数：441 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：98 ] - 张建敏;姚春;邹海瑞;
目的:探析高等师范院校学生的消费心理现状,为高等师范院校学生树立科学的消费观提供理论参考和现实依据。方法:采用自编《高等师范院校学生消费心理调查问卷》对河北廊坊师范学院176名在校大学生进行问卷调查,并结合一定量的访谈。结果:高等师范院校学生的消费水平受性别、年级、生源地、专业等因素影响,出现两极分化的消费趋势,即男生的消费水平高于女生,高年级学生的消费水平高于低年级学生,城市家庭学生的消费水平高于农村家庭学生。结论:高等师范院校学生的消费心理现状应该予以关注,正确引导学生合理消费,树立科学的消费观。
2011年10期 v.25;No.187 21-23+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：71 ] - 梁丹欣;
认知负荷与记忆的关系密不可分。了解记忆活动的特点有助于认识认知负荷的形成原因,了解复杂学习任务的难处所在,进而有针对性地设计出更合理的教学方案,并通过降低认知负荷,达到提高英语新闻听力理解能力的目的。
2011年10期 v.25;No.187 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：91 ] - 徐伟红;
大学生心理健康教育是一项很复杂的系统工程,单凭少数专业心理健康教育教师的努力是不够的,需要各方力量的共同努力。"中国近现代史纲要"作为一门大学生必修的公共思想政治理论课,教材中蕴涵着丰富的心理健康教育素材,可以在教学过程中渗透心理健康教育,促进大学生心理健康素质的提高。
2011年10期 v.25;No.187 27-30+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：71 ] - 李莉;魏雪峰;崔光佐;
注意是学习的开端,一个学生在课堂上对课程内容的注意越多,他就学得越好。文章针对注意研究之不足,使用ACT-R对注意的过程进行仿真,将注意的详细过程和步骤以及一些认知细节挖掘出来,揭示注意规律在教学中的应用,有益于人们对注意的认知过程和认知规律的整体把握,从而在实际的教学过程中能有效利用好注意这一要素提高教学效果。
2011年10期 v.25;No.187 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] [下载次数：458 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：61 ]
- 刘若泳;
逻辑起点作为一门学科的胚芽具有重大的意义,它是人们了解这门学科演绎过程最初始的范畴,关系到这门学科理论体系的建构。现代大学教学论是作为一个研究领域还是作为一门学科及其是否存在逻辑起点问题是值得探讨的。由于大学教学论现在还处于一个研究领域阶段,故还不足以成熟为一门学科;但在研究的过程中一定要严格按照学理上的规范去建构它的概念体系和理论框架,其中最重要的就是明确这门学科的逻辑起点。
2011年10期 v.25;No.187 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：83 ] - 连伟锋;陈玥;
基础教育均衡发展是当今中国教育研究中的热点之一,也是当今基础教育改革的难点。近年来,芬兰基础教育的均衡发展越来越受到人们的关注,其中在政府的重视、"均衡、平等"的教育理念、教师的特色教法、家长的择校观念等方面都十分突出,给世界各国都留下了宝贵的历史经验。同时,这也对中国深化教育改革和基础教育的均衡发展具有重要的借鉴意义。
2011年10期 v.25;No.187 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：778 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：90 ] - 马寒;
大学文化是大学建设发展的文化土壤,是大学间相互区分的基本标识。建设和发展优秀大学文化已经成为现代大学核心竞争力的重要组成部分。然而长期存在的主体性、结构性、组织性、建设性等难题严重制约了大学文化的建设和发展,损伤了大学文化在引领大学发展进程中的前沿地位和应有价值。从文化的多元性入手探究大学文化建设的基本规律,选择适合大学自身特点的文化建设,将是全面提升大学文化品位和质量的应然路径。
2011年10期 v.25;No.187 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：72 ] - 梁心愿;
后现代主义是对现代主义所产生的负面过程或结果的反思,它为人们重新审视三维教学目标提供了新的视角。新课程三维教学目标一方面在后现代主义的比照下其目标分类、科学理性取向等品质凸显出来,另一方面在后现代理论的涤荡下,三维教学目标又呈现出了:批判逻辑实证主义,构建概念模糊性教学目标;否定"理性人",塑造"游戏人"和"文化人";消解中心和边缘的界限,倡导多元情感价值观;反对结果至上,重视过程生成性等一些后现代特点。
2011年10期 v.25;No.187 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：106 ]
- 周胜斌;孔毅;
主体性思想政治教育,以人的全面自由发展为目标,其学理科学,满足思想政治教育工作的现实需求,符合思想政治教育发展的客观需要。高校可以从明确科学内涵、建立完善体制机制、打造有效实施平台、把握工作原则等方面坚持主体性思想政治教育,提高大学生思想政治教育工作科学化水平。
2011年10期 v.25;No.187 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：75 ] - 孙德魁;江滨;
构建和谐校园是一项系统工程,在构建和谐社会中有其不可替代的作用,需要全体师生和全社会的共同努力。和谐校园的本质内涵与高校思想政治教育创新的核心是一致的。正如社会的和谐在很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质一样,高校和谐校园的建设有赖于发挥思想政治教育工作的优势,培养全体师生过硬的政治素质和良好的道德修养。当前,深入探寻高校思想政治教育创新的新路径,促进当代大学生的全面健康和谐发展,充分发挥思想政治教育工作的优势作用已成为高校和谐校园建设面临的一项重要课题。
2011年10期 v.25;No.187 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：68 ] - 林瑞青;
一些贫困生背负"贫困"带来的诸多压力,不敢直面现实,一味依赖父母和学校资助,缺乏应有的责任能力、自我发展能力和创新创业精神。为此,应倡导助学开发理念,以主体参与、成人成才和可持续性原则为引领,以济困为手段、以育人为目的,深入践行责任教育、资助体系优化和创业助学等济困育人路径。
2011年10期 v.25;No.187 58-61+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：81 ] - 杨春霞;
大学应该是培养创新人才的摇篮,但由于大学生激励措施的目标、效度、维度偏差,导致中国大学生缺乏创新的动力,进而导致高校毕业生能力的不足。应该综合应用目标激励、成就激励、榜样激励、情感激励、公平激励等措施,激发学生创新思维、乐于探索的潜力,培养敢于张扬个性的学术精神。
2011年10期 v.25;No.187 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：86 ]
- 李玲;钟炳芳;
在成都加快城乡统筹、建设世界现代田园城市的背景下,对于翻译人才的需求将会大大促进翻译学科建设。翻译教学,只有立足于应用型人才培养、紧扣城市的发展脉搏,才能将翻译真正变成一门应用性学科。这样,不仅做到教育为社会服务、让学生学以致用,而且让教育成为推动产业发展的原动力。
2011年10期 v.25;No.187 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：111 ] - 陆先亮;陈粲;胡爱萍;
培养应用型创业人才是普通工科院校开展创业教育的时代要求,普通工科院校要在分析应用型创业人才内涵和要求的基础上,提出普通工科院校不断优化人才培养内容,倡导应用型创业理念,拓展产学研合作思路等,努力培养具有"工程知识、实践能力、创业意识、协作品质和探索精神"的应用型创业人才。
2011年10期 v.25;No.187 68-69+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：67 ] - 阳泽;童薇;陈颖;
研究生奖助制度改革与研究生利益密切相关,"以奖代免"制度在给研究生带来福利的同时也给研究生带来了压力。对实施研究生奖学金制度的学校的30名研究生的访谈结果发现:(1)研究生对于奖学金制度有着比较客观的认识;(2)现行奖学金制度给研究生带来了经济、人际、实践活动和科研压力;(3)来自经济、人际、实践活动和科研的压力给研究生的学习生活产生了不同程度的影响。
2011年10期 v.25;No.187 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：81 ] - 杨晋浩;施达;王伟钧;
大学生创新能力的培养是数学建模活动的重要目的,要在双师型、复合型教师团队带领下,以教师科研子课题、时事热点和已就业学生求助问题等立项实行招标,引入企业机制对数学建模创新实验室进行引导和管理,对入驻项目实施流程化、规范化管理,对项目成果实行多目标提取。
2011年10期 v.25;No.187 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：56 ] - 刘飞;胡屹;
高等学校的教学运行管理已经全面进入信息化、网络化阶段。在信息化条件下,高等学校要从教学运行管理的特点出发,在整合现有网络教学资源、提高信息化程度、强化过程管理等方面,对当前高等学校的教学运行管理工作进行有效的改进和提升。
2011年10期 v.25;No.187 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：74 ] - 田虎;
推行高校教育职员制度是一项系统工程,在实施过程中牵涉到方方面面的关系协调和利益调整,需要面对许多新情况和新问题。高校推行教育职员制度需要整体谋划和部门协作,除了需要依靠高校自身的改革努力外,还需要建立完善有力的外部保障体系。这些保障主要包括六个方面:法律保障、政策保障、组织保障、思想保障、社会保障和人才保障。
2011年10期 v.25;No.187 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：75 ] - 李炳煌;李学;
巨型大学的出现,意味着一个更为复杂、庞大的大学结构系统的产生,这种结构表现出办学层次多样、方式灵活、学科门类齐全等显性特征和文化多元性、理念与定位的引领性及历史传统的独特性等隐性特征。社会发展要求、巨型大学自身功能发挥及平衡发展,是巨型大学结构优化的基本动因。优化巨型大学结构,是向结构要效益思想的主要体现,是高等教育改革和发展的重要目标,是实施高等教育在优化中增长的重要途径。
2011年10期 v.25;No.187 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：66 ]
- 许红娥;
人们所使用或选择的语言符号实质上是对他们客观世界认识的反映。说明文是对客观事实的认识和反映,它的发展是符合人类的思维和认知轨迹的。从林语堂先生的《人生如诗》的分析可以看出,语言构成成分之间不是杂乱无序的,而是有其内在的规律性,语言的象似性除了广泛存在于文学作品之外,说明文的语篇建构有着很强的象似性。所以,对说明文中象似性的认知有利于学生在英文写作中提高他们的组篇能力;同时,这也为大学英语的写作教学开辟了一条新思路。
2011年10期 v.25;No.187 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：97 ] - 曹洪军;
缺乏有效的实践教学支持体系是"思想道德修养与法律基础"课实践教学效果不尽人意的主要原因。完善的理论研究是开展实践教学的基础和前提,完备的保障制度是实践教学有效运行的必备条件,科学的考评激励机制是提高实践教学实效性的必然要求。只有根据"思想道德修养与法律基础"课实践教学的独特性要求,整合实践教学的理论研究、运行保障、考评激励等环节要素,使之形成有机联系、相互影响、相互渗透的实践教学支持体系,才能使实践教学产生最佳效果。
2011年10期 v.25;No.187 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：80 ] - 陈建华;李立斌;
数学习题作为数学教育的一个重要载体和途径,如何编写与设计大学数学习题,更好地发挥数学习题的教育功能是一项值得探讨的研究课题。文章以线性代数课程为例,从知识掌握功能、应用背景分析和文化教育价值三方面进行探讨。
2011年10期 v.25;No.187 98-101+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：58 ] - 陈敏;
目前欠发达地区涉外专业的实践教学由于区位劣势限制导致诸多问题,应采取相关措施以促进学生实践能力和专业竞争能力的培养,如积极促进课程设置的系统性和实践教学环节的模块化,强化实践教学环境建设和产学研教学模式,加强校企间合作交流,开拓学生实践能力,培养自主性以弱化其自身劣势等措施,达到实践能力培养目的。
2011年10期 v.25;No.187 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：64 ] - 张学权;
开发综合性、探究性实验项目,能培养学生综合思考和探究性分析问题的能力。园林专业"园林植物学"在学校立项建设实施综合性实验项目以来,减少了就园林植物生物学特征认识园林植物的验证性实验项目,立足通过实施综合性实验项目的实施,达到丰富学生知识点、知识面的目的,培养学生从不同角度理解和掌握园林植物的生态学应用,提升了本课程的教学品位,同时为后续课程的学习打下良好基础。
2011年10期 v.25;No.187 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：73 ]
- 叶华光;
隐性教育将德育的目标内隐于生活之中,将德育的过程寓于情境之中。它是淡化教育者角色身份的环境式、平等式、感悟式的教育,说到底是情境教育。情境教育不等同于一般意义上的环境教育,它是对环境教育的浓缩和升华,体现了教育者的创设意图和创设理念,彰显了德育的魅力和独有的价值。为了提高情境教育的有效性,创设的教育情境要体现目标性、任务性、评判性和全员性的特征,在具体的运用过程中必须关注教育者介入情境的方式、学生融入情境的方式和情境对学生的影响方式。
2011年10期 v.25;No.187 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：85 ] - 李红梅;
高校思想政治理论课教育互动场的构建旨在发挥"群体动力"的作用,具有意识形态性和情感共鸣性。构建高校思想政治理论课教育互动场必须采用一定的教学策略:一是教育互动主体必须是"我—你"关系,二是教育互动内容必须注重个性化,三是教育互动情境必须突出体验性。以"思想道德修养与法律基础"的实际教育设计为例,在构建高校思想政治理论教育互动场中应注重两点:整合教材内容,找到互动源;通过优化多媒体课件、正确发挥教师的作用和开展同伴教育等方式实现多维互动。
2011年10期 v.25;No.187 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：64 ] - 季春元;田维珍;袁先雄;毛怡;
高职高专院校培养的是适合生产建设一线岗位需要的高等技术应用性人才,需要学生有较强的自主学习能力和终身学习意识。调查发现,高职高专学生的自主学习能力普遍欠缺,制约着高职高专院校教学质量的提高和学生职业能力的发展。解决这个问题,除了采取措施激发学生主动学习的动机外外,更重要的是构建有利于培养高职高专学生自主学习能力的课堂教学模式。其前提是:教师职能重新定位,颠覆传统教学评价标准。其要素有:创建有利于自主学习的师生关系;设定学习目标,创设自主学习情境;传授恰当的学习方法;传授技能培养的科学方法。其模式有:自学辅导教学模式,仿真式教学模式。
2011年10期 v.25;No.187 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：73 ]
- 岳玉阁;
"孩奴"对父母是一个辛苦而无奈的称谓,身为父母者劳其一生、倾其所有,为的是让孩子能有一个光明的未来。当父母沦为"孩奴",孩子就会承受巨大的压力,不利于他们的发展,这样的孩子走上社会反而缺乏竞争力。"孩奴"不仅是一个社会问题,更是一个教育问题,为了使更多的父母摆脱子女的"奴役",政府及相关教养机构要转变观念,给幼儿一个自由、健康的成长环境;为了使孩子健康快乐地成长,父母不妨从自身做起,做个优秀的"农夫",在关键的时刻给孩子指引,给孩子创建一个自由宽松的成长环境。
2011年10期 v.25;No.187 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：64 ] - 王运钦;
对比教学法是一种比较有效的教学方法,适用性也相当强。政治教师在运用过程中要认真分析教材本身蕴含的可对比内容,充分发挥学生的主动性和积极性,引导他们自己分析判断,使教学更趋于生动形象、丰富多彩,思想品德课的教学效果也会进一步提高。
2011年10期 v.25;No.187 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：65 ] - 唐华国;
班主任不仅是班级发展的领导者、学校教育理念的推动者,而且也是家庭教育的深化者和得力助手。因此,班主任的角色定位对整个班级学生,乃至对学校教学活动具有极其重要的作用。传统教育模式下的班主任,更多的是扮演检查者、监督者、保姆和通讯员等不民主的角色。随着新课程改革的实施与推进,班主任角色必须发生如下变化:班主任应该是学生精神上的关怀者、学生学习上的引路人、学生生活上的知心朋友、学生在家校面前的代言人和学生班级中的设计师。
2011年10期 v.25;No.187 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：68 ]