- 李敬;
教师的角色定位是指:让教师认识其在教育中的地位,选择合适的行为模式。在教师的角色定位过程中,人本理念既是其出发点,也是一种行为模式。由于有些教师在认识人本理念中的"人"时出现了偏差,因而使得其角色定位出现了错误。为了避免这种错误的出现,教师要在角色定位中认识到自己既是"教学者"也是"学习者",其角色是不断转换的。
2014年05期 v.28;No.218 18-20+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 421K] [下载次数:267 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:76 ] - 彭兰;
重视教师共同体的作用是教师实践性知识管理的重要趋势。学习型组织理论以系统思考、共同愿景、自我超越、团队学习、改善心智模式五项修炼为手段,有助于纠正教师个体不适意的实践性知识、为增进教师实践性知识管理的赋权、克服教师群体实践性知识共享意识淡薄等问题。学习型组织理论为有效建构教师共同体,充分利用教师的集体智慧进行实践性知识管理提供了理论视角与实践框架。
2014年05期 v.28;No.218 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 421K] [下载次数:252 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:118 ] - 苏丹;冷泽兵;
发展师范生的教研素质,体现在具有强烈的教研意识、丰富的教研知识、较高的教研能力三个维度。师范院校可以通过教育见习和实习前的试讲过程来发展师范生的教研素质。通过对西华师范大学的八名师范生进行个案研究,在其具备教研意识与教研知识的基础上,以"观摩—借鉴—演练—开发—反思—共生"生态试讲模式的构想为指导,为师范生创设教研学习环境,构建教研共同体,提高了其课堂教学水平以及对教育教学问题的研究能力,教研素质得到显著发展。
2014年05期 v.28;No.218 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] [下载次数:126 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:82 ] - 朱小备;韦耀阳;
高校心理健康教育队伍中存在角色冲突、文化价值冲突以及文化内涵冲突等问题,文化冲突会促进文化的创新与发展,也会引发消极情绪,导致专业人才流失,影响大学生心理健康教育的开展。冲突只有经过整合才能增加正效应,高校心理健康教育队伍中文化冲突整合的具体方法有:机构独立,建立完善的心理健康教育体系;建立共同的心理健康教育目标,促进心理健康教育队伍之间的合作;建立交流合作机制,加强和谐对话;专业化管理,建立独立、科学的考核评估体系。
2014年05期 v.28;No.218 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K] [下载次数:130 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:101 ] - 马丽;冯文全;
随着中国社会经济的发展和教育改革实践的深化,大学校长专业化成为重要的发展趋势。目前,很多西方国家在理论研究和实践探索方面都取得了很大的成就,而中国对大学校长专业化的研究还处于起步阶段。大学校长作为一种职业类别,专业化不仅符合社会发展的需求,也是大学校长自身发展的需要,因此探讨大学校长专业化的实现路径与方法具有重要意义。
2014年05期 v.28;No.218 33-35+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K] [下载次数:189 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:72 ]
- 李小平;
认知错觉与偏差是指人们的认知过程与结果系统性地偏离理性标准的一种现象,是认知的扭曲面。而认知心理学的研究成果与理论构成了教育的重要基础,认知技能本身的发展也是教育的重要目标。因此,新近认知错觉与偏差研究的独特发现以及它对部分传统认知结论的颠覆,不可避免地给教育以重大影响和启示:(1)过程中心论局限显现;(2)过程替代观遭受挑战;(3)认知错觉与偏差以及与之关系密切的执行功能应该成为教育的重要目标与内容;(4)免于问题能力教育需获重视。
2014年05期 v.28;No.218 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K] [下载次数:114 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:82 ] - 段梅花;
文章以调查问卷的形式对红河学院39名越南留学生汉语学习焦虑的情况进行调查,统计分析越南留学生汉语学习焦虑的状况,找出造成越南留学生汉语学习焦虑的原因,针对这些原因提出降低越南留学生汉语学习焦虑的对策。
2014年05期 v.28;No.218 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 698K] [下载次数:216 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:66 ] - 何二毛;
目的:了解不同性别大学生的心理健康水平、人格特征、自卑感状况。方法:运用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)、自卑感量表(FIS)对3540名大学生进行调查并进行性别比较。结果:女生SCL-90总分,除躯体化、敌对、偏执外7个因子分均高于男生,除躯体化、敌对、偏执、精神病性外存在显著差异(t>2.321,P<0.05);EPQ中,除内外向外均存在显著性别差异(t>3.629,P<0.01);FIS中,女生的自卑感总分、五方面因子分均高于男生,除学习能力外,均存在极其显著差异(t>3.629,P<0.01);性别与心理健康、人格特征、自卑感多个因素存在弱相关;男生的自卑总分、内外向、掩饰性进入心理健康回归方程,女生的自卑总分、神经质进入回归方程。结论:女生心理健康水平较男生差,比男生情绪稳定性差,掩饰性强,比男生自卑;男、女生心理健康水平多元回归方程不同。
2014年05期 v.28;No.218 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K] [下载次数:701 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:26 ] |[阅读次数:55 ]
- 张典兵;
德育发展的历史,其实就是一部德育变革的历史。德育理论的研究和德育实践的探索催生了德育变革,德育变革又成为德育理论和德育实践深化发展的根本动力。综观当代中国德育变革,在德育理念、德育内容、德育方法和德育评价等方面尚存在诸多问题和困惑。今后应注意:强化德育地位,完善德育体系;弘扬民族精神,培养现代公民;贴近现实生活,充实德育内容;注重能力培养,促进个性发展;优化德育手段,强调服务实践。
2014年05期 v.28;No.218 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 592K] [下载次数:173 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:85 ] - 熊小青;
重视并实践生命教育是现阶段高等教育的重要特征。然而,高校生命教育却被更多地误读和理解为口号式、情感式甚至应对性教育。高校生命教育不能缺乏对生命及其生命教育的反思,这是大学生认知、思维特征所决定的。要使生命教育真正取得实效,应该理性地深刻体悟和认知生命本身,即对生命及其生命教育"沉思",才能真正使大学生在生命教育中体悟生命真谛,确立生命之自觉。
2014年05期 v.28;No.218 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数:146 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:82 ] - 周红;陈永凤;
廉洁既是一种道德准则,也是一种优良品德。文章从学校德育的视角审视大学生廉洁教育这一学校德育过程,通过分析影响大学生廉洁品德形成的社会环境因素和学生个体因素以及培养学生廉洁品德应遵循的针对性原则和全面协调发展原则,提出了大学生廉洁教育的主要途径:构建家校联动的大德育模式;廉洁教育与课堂教学、学生日常管理、校园文化活动、社会实践活动相结合;发挥榜样引领作用,激励学生廉洁品德的养成。
2014年05期 v.28;No.218 56-58+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K] [下载次数:122 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:74 ] - 徐华;
英国向来注重渗透式的隐性道德教育,并致力于以各种形式充分培养学生的道德品质。在英国学校道德教育的历史背景下,剖析英国隐性德育的特征,其对中国高校道德教育的启示为:多力并举,建立整体德育机制;丰富内涵,建立学生主体内化机制;拓展实践,建立情境体验机制;注重感化,建立师生互动机制。
2014年05期 v.28;No.218 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 655K] [下载次数:343 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:87 ]
- 张弘;
卓越工程师培养应具备三个特点:一是行业企业深度参与培养过程,二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才,三是强化培养学生的工程能力和创新能力。卓越土木工程师必须具备更强的解决实际工程问题的能力,因此在卓越土木工程师的培养过程中要更加注重实践教学环节的投入与建设,尤其是新卓越土木工程师的实践教学体系的改革应围绕"五个一"来开展,建立更为有效的更具特色的卓越土木工程师的培养模式,努力实现卓越工程师计划。
2014年05期 v.28;No.218 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K] [下载次数:139 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:73 ] - 单爱琴;裴宗平;白向玉;刘汉湖;程伟;肖昕;雷灵琰;
"环境微生物学"在环境科学专业人才培养中是承上启下的专业基础课程,是理论性与实践性并重的学科,为强化学生的基本理论及实践能力的培养,通过多年的教学研究,精心优化教学内容,合理选用教学手段,加强实践技能的锻炼,多方位进行改革、创新,采用个性化与大众化兼顾的多层次培养模式,以达到培养高素质人才的目的。
2014年05期 v.28;No.218 67-68+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K] [下载次数:98 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:93 ] - 郭文杰;史铀;杨林;蔡佩玲;
文章从场域论的视角,分析人体解剖学课堂的场域建构特点,并通过传统解剖学教学特点的分析比较,设计解剖学教学的课堂建构,以资对医学教育改革有些许启示。
2014年05期 v.28;No.218 69-71+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 861K] [下载次数:110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:78 ] - 李欣;
运动解剖学是体育科学中重要的基础课程,近年来由于学时有限以及理论应用知识日益增长之间的矛盾越来越突出,教学效果不甚理想。文章对当前中国普通高等院校运动解剖学教学过程中存在的问题进行剖析,并提出一些关于运动解剖学教学改革的新思路和新方法,进而提高教学质量,为培养国家新一代体育人才提供新的理论和实践指导。
2014年05期 v.28;No.218 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 695K] [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:81 ] - 陈欣;
目前,英语专业学生因思辨能力差导致其创新能力不足的问题比较严重。因此,从教学理念的转型、教材内容的改革、教学方法的变化、评价方式的改变四个角度探讨英语视听说教学改革,对促进学生思辨能力的培养具有重要意义。
2014年05期 v.28;No.218 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 697K] [下载次数:169 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:71 ] - 陈果;黄鸣;冉毅嵩;魏尼亚;
大学英语网络平台的自主学习是大学英语教学改革的一个重要内容,通过网络自主学习,可以在很大程度上提高学生学习兴趣,并且培养学生的自主学习能力。在对成都学院大学英语网络自主学习平台的应用现状进行调查研究中发现还存在学校硬件设施滞后、学生自我学习意识不强、教师的监控力度不够等问题。强化大学英语网络平台自主学习,需要进一步加大硬件投入力度,加强大学生自主学习能力的培养,提高教师网络教学水平,增强网络自主学习的监控力度。
2014年05期 v.28;No.218 78-80+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K] [下载次数:369 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:79 ] - 张强;
商务谈判学科建设正面临理论与实务对接的挑战,随着中国经济实力的不断增强和实现转型的需要,一些原有的商务谈判学科建设内容已经显现出与现实环境脱节的尴尬,国内高校在此学科建设和专业教学领域基础薄弱的问题开始凸显。文章通过对过去二十多年来面向实务的商务谈判学科建设经验的思考,提出重视当代商务谈判活动规律性的研究、注意不同层次教学对象的差异性特点、加快培养高水平师资等推进学科建设的三个基础性建议。
2014年05期 v.28;No.218 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:62 ] - 刘艳芳;
高师教法课堂运行机制是一种动态平衡系统,反映影响课堂"教"与"学"各要素的结构、功能及其相互关系。文章从高师教法课程性质、高师教法课堂现状以及中小学课堂导学现实三个视角:分析高师教法课堂困境;提出在高师教法课堂中有效实施"一轴两主三标双四环"导学运行机制;采用具体案例剖析其运行环节,探讨其导学价值及其运行策略。
2014年05期 v.28;No.218 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 776K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:82 ] - 李平;
在师范高专院校,其教学对象是具有一定文学知识的大学生,因此中国古代文学课程的讲解要有深度、广度,讲解时注重探究;其培养的目标是从事幼儿园、小学阶段教育工作的教师,所以在教学中要渗透职业教育的理念,注意提高业务能力和素质,主要提高记忆、朗诵、古诗文创作等能力,提高学生的思想文化素质。
2014年05期 v.28;No.218 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:101 ] - 苏雪林;
高校发展规划与财务资源是相互制约、相互促进的关系。财务资源的制约直接影响高校发展战略的制定,发展规划既要在财务资源的约束下制定,又要充分地利用财务资源避免资源的闲置造成浪费。财务资源的变化也能帮助决策者调整战略,既充分保障行之有效的战略达成又消除不合理战略对高校发展的制约。高校发展规划内容之一是财务预算分配方案的制订,发展规划要以此分配方案指导高校财务的运作,财务管理工作要围绕着高校发展规划来实施,合理筹集和使用资金。
2014年05期 v.28;No.218 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 931K] [下载次数:135 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:85 ] - 王薇;
中国职业教育与普通教育融合的趋势越来越明显,但高等教育中重学术、轻职业性倾向很突出,不利于二者结合。教育史上一直存在政治论哲学和认识论哲学的争论,职业教育和普通教育分属于这两种不同的哲学。从二者哲学争论入手分析职业教育与普通教育融合的合理性,对改变中国普通教育和职业教育的现状,指导中国职业教育与普通教育融合具有重要的方法论意义。
2014年05期 v.28;No.218 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 759K] [下载次数:445 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:98 ] - 关惠平;李文渊;徐涛;
工程师伦理责任教育是工程教育的重要组成部分,是"卓越计划"职业道德教育体系中必不可少的组成部分。积极有序地开展高校工科专业大学生的工程师伦理责任教育,既是社会发展和时代进步的迫切要求,也是工科大学生素质教育和今后就业的客观需要,更是贯彻"卓越计划",为培养造就高质量各类卓越工程师提供后备人才资源保障的必由之路。
2014年05期 v.28;No.218 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K] [下载次数:615 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:75 ] - 李源泉;袁艳红;
随着高职教育工学结合人才培养模式的广泛开展,工学结合专班学生在企业期间的权益保障问题变得日益突出。以昆山登云科技职业学院工学结合专班学生权益保障调查数据为起点,通过SWOT-PEST模型从政治、经济、社会和技术视角对工学结合专班学生权益保障的优势、劣势、机会和挑战进行系统分析,提出保障学生合法权益的相关应对措施。
2014年05期 v.28;No.218 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K] [下载次数:117 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:90 ]
- 王桔红;马瑞君;
为深入了解粤东地区中学生物实验教学现状以及新课程实施以来高中生物教学情况,课题组以问卷和访谈等方式对粤东地区57所高中进行了调研。结果显示,粤东地区高中生物教师的年龄构成、职称和学历结构等基本合理,教学用多媒体设备配备较整齐,生物课堂教学正常有序。然而,也存在一些问题。有12%-16%的学校没有实验室或实验仪器、设备配备不足;有24.6%的学校没有专职实验员;实验课开出率不高,有77.6%的学校仅能开出1-5个经典实验;实验方式陈旧、探究性活动少;大多数学校缺少标本或模型;此外,生物教师性别结构失衡,约1/3学校中无男生物教师等。研究表明该地区中学生物实验教学条件不足已经成为新课程改革的瓶颈。建议加大对偏远、农村地区学校教育资金的投入,促进中学生物实验室建设,以保障生物实验教学实施的基本条件;采取多种方式对生物教师和实验员进行课程理念和实验技能培训,以有效开展生物实验;充分利用乡土生物资源优势,因地制宜地开设实验,以培养学生创新能力。
2014年05期 v.28;No.218 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K] [下载次数:1246 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:53 ] |[阅读次数:112 ] - 史献计;
目前,初中物理理解能力的考查主要集中在对物理概念的认识、解释与应用三个方面,存在一定的局限性。文章遵循由浅入深、由片面到全面、由低层次到高层次的理解发展过程从"是什么"、"为什么"、"怎么样"三个方面阐述对物理知识的理解层次。对初中生物理理解能力的考查评价应通过学生自评、学生互评和教师评价等多样化的方式进行设计。尤其是教师应通过多种渠道、多种方式收集学生学习情况的相关信息,设计相适应的考查方案,以评估检测学生的理解状况,包括:收集并分析学生在理解活动中的卡片、设计方案、回信、调查报告等,利用思维导图让学生画出知识网络图、结构图等。在中考中对理解能力的考查应有层次,以利于鉴别不同层次学生的实际理解能力水平。
2014年05期 v.28;No.218 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K] [下载次数:133 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:72 ] - 肖炜煌;
团体竞争性激励机制是指将班级分成几个团体,团体之间形成竞争的机制,它旨在提高团体内成员的学习兴趣和对班务的热情;在团体内,学生挖掘潜能,施展才华,在获取团体的优胜之时,自身也在竞争中收获颇丰,同时,班级也走上良性发展之路。
2014年05期 v.28;No.218 118-120+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数:126 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:62 ] - 杨邦清;
新课程改革提出,教育就是服务。教育服务也就自然而然地成为了教育发展本身的一种需求和学生发展的一种需求。南平实验小学开展的"促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践研究",就是在服务的理念指导下,形成教师自觉的服务意识,以学生的个性化学习为基础,创设新型的合作与对话的服务机制,创造适合学生发展的教学要素与条件,让学生个性化地、自主地选择学习内容与学习方式,在教师为学生提供合适的帮助下,获得最佳的成长与发展。
2014年05期 v.28;No.218 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] [下载次数:127 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:88 ] - 林碧春;
新课程理念下的教学既要重视预设更要重视生成,预设是生成的基础,生成才是课堂教学的价值追求,彰显课堂的生命活力,体现学生自主建构知识,主动寻求发展。通过研读课标、活用教材、结合学情、创设情境等方面进行精心预设,以及探究如何灵活应用课堂中的非预期生成资源重组教学,促使精彩的生成更有价值,实现课堂因生成而更加有效。
2014年05期 v.28;No.218 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:79 ] 下载本期数据